浅论开展课内外时事政治教育对激发学生自主学习能力的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅论开展课内外时事政治教育对激 发学生自主学习能力的作用 摘 要：现实生活中的政治教学 尤其是在当今中、高考压力巨大的背景 下，很多政治教师并不是特别在意时事 政治在教学过程中的作用。时事教育把 课堂与生活、社会密切结合起来。学生 在参与对时事政治了解的过程中也是一 个自主学习的过程，如果我们教师在日 常教学实践中融入时政内容，并形成引 导学生能自觉、主动关注课外时政的习 惯，就能一举多得。 中国论文网 /9/view-13006486.htm 关键词：时事政治；自主学习； 活动 自主学习能使学生自己合理安排 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习活动，并在学习过程中探索未知的 领域。时事教育是思想政治课堂教学改 革的需要，课堂内外融入时事政治，为 思想政治课创建了鲜活的时代背景，是 培养学生综合素质能力、动手动脑能力 以及参与实践活动必要的渠道，是对学 生进行生动活泼的国情教育的一个重要 途径，也是培养学生主动参与学习活动、 激发学习热情、增强学习动力的行之有 效的方法之一。 当今社会，互联网的飞速发展为 人类提供了海量的信息，但是由于时代 局限性，现实中学生对国情及历史了解 欠缺，学生对社会的一些动态信息也容 易产生不正确的理解，思想政治的学习 流于表面，思想认识与时事政治信息的 整合尚存在一定差距，开展时事教育活 动，一方面对于拉近学生与社会现 的距离，激发学生对时事的敏感和热情， 以及对时事政治的浓厚兴趣意义重大， 另一方面，学生在主动了解自己感兴趣 的时事政治过程中能够逐步养成自主学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习的良好习惯。 常规的时事教育如何才能吸引学 生主动参与，达到激发其学习的动力和 培养自主学习能力，我结合教学实际， 认为可从以下几方面进行： 一、 将时事政治教育与思想政 治教材内容进行整合 思想政治的学科特点及在当今还 没完全摆脱应试教育现状的情况下所面 临的尴尬地位，经常让从事这门学科教 学的教师们感慨学生不愿意学，如果我 们不挖掘教材内容与现实生活，特别是 当前社会生活中的热点、焦点问题，不 能做到使之与课本理论相联系的话，那 么我们的政治课堂就会像一潭死水，学 生就进入不了理想的学习状态。我们不 能将时事政治信息突兀地加入到授课过 程中，要注意思想内容上的整合和循序 渐进的过程。我们可以用提问题的方法， 引导学生对时事政治信息讨论，从而烘 托出一个轻松的学习氛围；应鼓励学生 之间进行热烈讨论，畅所欲言，并最终 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 将话题引到教学内容上去，让学生在不 知不觉中轻松地完成学习，同时，针对 社会生活中刚发生的大事要事，也容易 调动学生的学习兴趣，比如在上北师大 版九年级思想政治下册第一单元感受 时代脉动第 1 课国家实力的增强 内容的时候，我就以我们贵州平塘的大 射电望远镜刚刚投入使用，以及我们国 家 2016 年在杭州召开的 G20 峰会这些 时事新闻引导感受祖国的强大和经济的 腾飞，就发生在自己身边，耳熟能详的 事学生兴趣浓厚，主动探究的动力就会 有，因此，老师之后安排的课外收集相 关事例的作业，学生主动完成的效果就 很好。 二、 开展形式多样的思想政治 教育活动 教师可以定期在政治课堂上举行 一些宣传时事政治信息的小活动，并形 成常态，这样可以更全面地激发学生对 时事政治的学习热情。时事教育活动可 以从宣传时政信息、时事讲座、时事交 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 流（谈感受） 、时事政治演讲（竞赛） 、 课前新闻播报、时政要闻剪辑等方面设 置。结合各类活动的开展，激励学生主 动参与对近期的时事新闻资料的收集， 同时，教师及时引导学生对材料进行分 析和整理，再将自己感兴趣的话题拿到 课堂上进行讨论交流，鼓励学生对一些 不理解的问题及时向老师提出来，老师 要积极回答，举一反三，将提出的问题 与课堂内容进行引导，强化学生的理解 力和记忆力。又比如，我在第 10 课 弘扬民族精神一课教学中针对近期 美国在韩国布置“ 萨德” 乐天让地以及台 海问题等时事让学生展开讨论交流，引 导他们领略爱国主义是民族精神的核心， 团结统一爱好和平是民族精神的重要内 容等，把学生学习融入现实生活中，使 学生对国家的关注、对社会的关心进一 步深入，由此引发了学生自觉主动的进 行了对日本购钓鱼岛、朝鲜进行核试验 等时事的讨论和关注，不少同学的 QQ 空间里还收集了不少有关这方面的信息， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 还不时看到与别人通过发帖对这些现象 和问题进行深入讨论和交流，其动力来 源于常态化学习活动的开展。 时事活动中学生收集资料，直接 参与制作展示利于学生学会搜集处理信 息，发现问题，主动交流，团队合作， 深入反思，学生自主学习能力也能得到 锻炼。 三、 重课外实践的学习引导， 在实践中提高政治思想素质和学习能力 实践是检验真理的唯一标准。社 会实践活动是了解社会、磨砺意志、增 强本领的重要途径。初中时期是学生人 生观、价值观、世界观逐渐定型时期， 它将奠定学生以后的发展道路，对其整 个人生起到至关重要的影响。思想政治 课程对学生三观的塑造和良好行为方式 的培养作用有着不可低估的作用，在这 个信息化的时代，我们必须培养学生的 信息意识，但由于网络环境的影响，学 生在课外接触了解时事政治的过程中对 一些时事报道如何甄别和选择是不得不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 考虑的问题，所以，我们只有在实践中 加强学习指导，利用国内外发生的重大 时事，结合学生生活实际对学生进行引 导，指导他们学会把理论知识放到实践 中进行检验，教会他们在生活实践中具 备自我辨别能力，不受负面信息的影响， 能主动规避不良信息，杜绝因一些不实 报道导致个人思想和行为偏离轨道，从 而使学生正确掌握时事政治信息的精神 实质，在生活实践中不断提高政治思想 素质和学习能力。 时事政治在中学思想品德课堂中 起着举足轻重的作用，教师理应对其充 分利用，我们在进行思想政