2013届高三语文总复习必备精品课件：第3部分 第2章 第3节 正确运用常见的修辞手法

【解析】本题考查正确运用常见的修辞方法。四个备选的词语 都有“黑”的意思，但“黑夜”给人恐怖、死寂之感，且缺乏表现 力；“黑墨”形容姑娘的眼睛，缺乏灵气儿。 “黑钻石”高雅、闪光； “黑葡萄”状其瞪圆，有原生态之感；根据喻体前后的内容和两个 喻体的特点， 1 选“ 黑葡萄” ， 2 选“黑钻石” 。 考题 1 【参考 答案】 1 理由：比较而言，不但体现了黑色，而且具有形 象感，给人朴实的感觉。 2 理由：这个比喻与后文“闪烁着 奇异的光亮”搭配比较恰当。突出姑娘眼睛亮。 考题 1 【解析】作答本题要注意要求，选用一个对象，使用比喻修辞。要 内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：看清题干列出的几 点要求，化仿写为填空。分析仿写句：包括分析仿写句的句式特 点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。 按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量 写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之， 句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。 考题 2 【参考答案】 奋斗是山峰，孕育着崇高，只要你肯攀登；奋斗是蜡 烛，孕育着光明，只要你肯燃烧；奋斗是道路，孕育着未来，只要 你肯奔跑。 考题 2 【解析】 本题考查仿写以及正确运用常见的修辞手法的能力，同时兼顾句式 和排比的修辞手法。回答本题，在话题、句式考虑之外，还必须考 虑修辞手法排比，深刻把握排比的内涵，方可准确仿照。 考题 3 【参考答案】 示例一：工作是等不来的，有无机会， 看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途 是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。 示例二：家庭是随意不得 的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，看 你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，看你怎么教育。 考题 3 【解析】这道题答题要点是：用某一标点符号 省略号除外 做本体，用生活中某一事物做喻体，阐发某种生活道理。可以 引发人们联想的标点符号很多，如：句号、感叹号、省略号、问号 等。 【 参考答案】 感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去 擂响时代最强音。 问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的 困惑来自我们自身。 考题 4 【解析】本题考查正确运用常 见的修辞手法的能力，侧重对修辞的运用，贴近学生实际。以“爱 心”为主旨，表情达意时，注意要求是句式整齐，不能长短结合， 另外还有两个要求就是两种修辞手法和不超过 50 字。 考题 5 【参考答案】 示例一：播种一颗爱心的种子，就会生出善良的根须， 抽出希望的芽，开出真情的花，收获幸福的果！奉献爱心从我做起。 示例二：社会是互联网，公德是显示屏，文明是处理器。当你轻点 鼠标时，请记住通行密码：爱心。 考题 5 1不考查对修辞术语 以及方法的识记辨认，侧重考查运用能力，即根据规定的情景，运 用一定的修辞手法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。 2选材具有时代气息，所给的材料，所设的情景，多来自现实生活， 与自然、社会、人生密切相关，与社会热点问题密切相关。 3对 语言表达中修辞实际运用的考查则放在语言运用题中，这是修辞考 查的另一个重点，主要是把对修辞的考查放在仿写句、扩展句中， 结合其他要求一并考查。 4修辞在“诗歌鉴赏”和“现代文阅读” 中考，侧重对修辞的判断及对其表达效果的理解。而在作文命题当 中，也有可能涉及修辞，准确理解作文题目 或材料 中所用修辞的 表达效果对准确审题有很重要的作用。 一、复习方法 1熟悉常 见的修辞方法的运用。 首先，要正确理解和掌握考试大纲提出 的九种修辞方法的基本概念及其特征，注意几种易混修辞的辨析。 其次，要理解和明确九种修辞方法的表达效果。理解和明确其表达 效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞方法表达的前提。 再次，要注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力， 捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力，语境中往往隐含的 信息较多，如果捕捉不准，把握不住，拟写的语句是不会符合要求 的，当然还有具体的操作能力，驾驭语言文字的能力，等等。 2树立大修辞观，破除片面性。 首先在运用常见修辞方法的时候， 要注意除修辞方法外，还存在着范围的广阔性、内容的全面性，还 要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。 3提高联 想、想象等思维能力。 语言是表达思想的工具，而思想是思维的结 果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考语言运 用能力，不如说是考思维能力；要写得出，写得对，首先要想得出， 想得对。有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻方法， 也不是语言表达能力差，而是思维能力不强。所以，做好此类题目 的关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。 4关注生活 中的修辞，重视积累。 “处处留心皆学问。 ”生活是语文学习的大 课堂，有人说：“生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。 ” 这话很有道理。比如与人交流，需要说和听；看电视、看广告、看 产品说明书，需要听和看。在其中不时可以发现一些很准确的语言、 很形象的比喻、很深刻的道理，这些都可以提高修饰语言、运用语 言的能力。 1辨识题。我们要善于抓住各修辞方法的特征加以辨 析，特别是几种不易辨别的修辞。同时还要注意结合语境来分析。 辨识题的复习要结合理解题同时进行。 2理解题。对于理解语意， 我们要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中；理解表 达作用，我们则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语 言环境中的特殊作用。 二、解题方法 3评价题。我们要掌握各种 修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。评价题虽不 常见，但也应做好相应的准备。 4运用题。往往是综合题，需要 我们考虑各方面的命题要求，既有修辞上的，也有可能是句式上的， 还有可能是内容上的。我们可以结合小写作练习进行。 1对修辞 手法的把握不到位。 修辞手法的正确把握是解答好此类题目的关键。 有些题目要求明确，把握起来难度不大，但包含隐性信息的题目就 有些难度了，这就要求我们要从暗示的信息中条分缕析地明确考查 的目的。 三、答题误区 2修辞手法运用不当。 主要是对各种修 辞手法的理解不到位，尤其是比喻、对偶，运用时经常出错：比喻 句中喻