现代信息技术与小学体育教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 现代信息技术与小学体育教学 现代社会，随着科学技术的迅速 发展，知识经济已成为当今社会的主要 特征。因此，如何把学生培养成为高素 质、全面发展的人才。就成为摆在我们 每个教育工作者面前的重要课题，体育 作为素质教育的重要组成部分，也应该 全面的、均衡的发展。在全面推进素质 教育的今天，传统的体育教学方式正受 到越来越严峻的挑战。时代要求我们每 一位体育工作者都要掌握最新的教育方 法和先进的教育技术。体育教学与现代 信息技术整合，能充分创造出一个图文 并茂、有声有色、生动逼真的教学环境， 为教师教学的成功提供形象的表达工具， 激发学生学习的兴趣，改变传统教育的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 单调模式，真正使体育教学快乐起来， 对提高教学效果是非常明显的。作为体 育工作者，在教学中如何利用现代信息 技术，怎样去运用现代信息技术来辅助 教学已成为我们体育教师需要考虑的问 题。下面就现代信息技术在体育教学中 的运用谈一些自己的看法。 中国论文网 /9/view-12793940.htm 一、提高学生的学习积极性，开 阔学生视野 现代信息技术的教学方法，手段 生动活泼、新颖多样，克服了过去教师 边示范、边讲解的传统的体育教学模式， 它的使用既符合青少年的求知、求新的 心理特点，又能营造比较好的情境和情 绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣， 从而能够激发学生学习的热情，调动学 生学习的积极性。 运用现代信息技术来辅助教学可 以大大增加课堂容量，增大信息密度， 提高教学效率，丰富学生的学习内容。 利用计算机的存储和调用功能，教师可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 以在课堂上展示与本节课教学内容相关 的各种信息、画面、声音，帮助学生掌 握更多的课本以外的内容或本学科的前 沿知识。 二、帮助学生建立正确的感性认 识，有效提高运动技能 体育教学的主要任务之一，就是 使学生掌握一定的运动技能，并能在此 基础上，灵活的应用与创造新的运动技 能。一个新的动作的形成，必须通过听、 看来感知技术动作过程，而且看是学生 的主要信息来源，利用现代信息技术， 使学生快速建立正确的视动表象，能够 有效提高运动技能。视听媒体能够多渠 道提供信息、调节时空变化、直观真实 反映事物现象及运动变化特征方面，明 显优于单纯的视觉和听觉媒体。在体育 运动中，有许多运动技术不仅结构复杂， 而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术 动作。例如：田径跳跃项目的空中动作， 体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻， 单杠的回环动作等，而且还是一些非常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 态动作。如投掷项目中，铅球的最后用 力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展 体，俯卧式跳高的转髋等动作都是日常 生活中从来没有过的运动动作，这给教 学带来很大难度。一方面教师的示范动 作受各方面的限制，随意性往往较大， 如教师对动作要领的领会程度、教师的 年龄、临场身体状况、心理因素或自身 其他条件等；另一方面学生的观察角度 和时机也有很大的局限，由于动作快， 综合难度较高，因此学生很难清楚地观 察到教师的动作示范，这必然对学生的 学习带来一定的影响。利用现代教育技 术，通过制作多媒体课件把教师自己很 难示范清楚的技术环节，用课件中的动 画或影像采用慢动作、停镜、重放等教 学手段结合讲解、示范表现出来，这样 就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的 技术细节，教师就可以讲解各分解动作 的要领，演示整个动作的全过程，进而 抓住动作的关键部分，突出重点，难点。 更快、更全的建立起动作表象，提高了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 认知阶段动作学习的教学效率，缩短了 教学过程。 三、培养学生分析和解决问题的 能力 利用现代信息技术进行分析对比， 可以提高学生分析和解决问题的能力。 利用现代信息技术，把各种不同的运动 技术，技术难点、重点，常见错误动作 制作成课件，在学生上课时让学生观看， 并与学生一起分析比较，提出问题，解 答问题，可以促进学生的分析解决问题 的能力。例如：在教学“ 鱼跃前滚翻 ”的 时候，学生很难把握“ 跃”的感觉。同时， 滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只 能一气呵成，一放慢，动作就容易失误， 所以，如果运用多媒体制作就简单多了， 能化动为静，化抽象为形象，增强学生 的感性认识。我利用“ 鱼跃前滚翻 ”的课 件，把整个动作分成跃起、手撑低头、 团身翻、蹲立四个连贯的动作，并在每 一步中都加入了失败的动作动画，并加 入了一些特别的音乐，一听就知道动作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 行不行。于是，当教学时先请学