我国教育学国际论文研究主题的热点、演化及其趋势分析(2018―2018)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国教育学国际论文研究主题的热 点、演化及其趋势分析(20182018) 摘 要以 Web of Science 中 SCI、SSCI 和 A&HCI 数据库收录的 2007-2013 年我国教育学领域的 4 362 篇文献为研究对象，借助 Bibexcel、SPSS 和 Ucinet 工具采用共词 分析、聚类分析和战略坐标图对这一时 期我国教育学走向国际的研究热点、主 题演化和研究趋势进行可视化展示。研 究发现，2007-2013 年我国教育学国际 发文研究热点主要集中在交互式学习、 智能辅导、移动学习、高等教育、特殊 教育、教师教育和电子学习 7 个方面； 从 2008 年开始，我国教育学国际研究 领域有了很大的拓展，研究主题更为丰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 富；进入 2010 年后，在深化传统研究 主题的同时，新的研究主题也不断出现； 交互式学习是核心研究主题，移动学习、 特殊教育、教师教育和电子学习是边缘 研究主题，智能辅导和高等教育是潜在 研究主题。 中国论文网 /4/view-12719753.htm 关键词教育学；共词分析； 聚类分析；社会网络分析；战略坐标图 DOI：10.3969/j.issn.1008- 0821.2015.07.020 中图分类号G5266 文献标 识码A 文章编号 1008- 0821（2015）07-0105-07 AbstractBased on a total of 4362 pedagogy papers included in SCI，SSCI and A&HCI databases from 2007 to 2013，using clustering，social network and strategy diagram，this paper analyzed the research focus，evolution and trends.The results showed that the -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 research of international education papers in China focuses on seven aspects，including interactive learning，intelligent tutoring teaching，m-learning，higher education，special education，teacher education and e-learning.Since 2008 the education research has great development and research topics are more abundant.After 2010 the traditional research topics are deepened and new research themes are also emerging.Interactive learning is a core hot spot， m-learning，special education，teacher education and e- learning in the research of edge location while intelligent tutoring teaching and high education are potential research themes. Key wordseducation；co- word analysis；cluster analysis；social network analysis；strategy diagram -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 随着全球化的推进，各国学者越 来越重视国际间的学术交流与合作以及 在国际舞台上展示自己的研究成果，借 此提升其本人的学术研究水平，增进国 际学者对其本人及其所在学科的了解， 进而提高其本人及其所在学科的国际影 响力。国际学术论文是不同学者进行国 际间正式交流最主要的途径，对某一地 区学科国际论文进行主题分析可以帮助 研究人员把握该地区学科走向世界的历 史进程与发展现状，然而在文献调研过 程中没有发现有学者对教育学国际论文 主题进行分析。本文拟以集成了 SCI、SSCI 和 A&HCI 三大国际著名引 文数据库的 Web of Science（WoS）中 收录的 2007-2013 年我国教育学论文为 主要研究对象，采用共词分析、聚类分 析、社会网络分析和战略坐标图等可视 化方式直观的展示我国教育学走向国际 的研究热点、主题演化及研究趋势，以 期为国内学者的后续研究提供参考。 1 研究方法及数据收集与处理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 11 研究方法 共词分析属于内容分析的一种， 主要是通过对能够表达某一学科领域研 究主题或研究方向的专业术语（如关键 词）共同出现在一篇文献中的现象的分 析，判断学科领域中主题间的关系，从 而展现该学科的研究结构1。共词分析 常常伴随着聚类分析、社会网络分析和 战略坐标图分析；聚类分析是在共词分 析的基础上根据关键词之间的相似程度 将一组词语划分为不同类团2；社会网 络分析是对行动者的社会关系结构及其 属性加以分析的一套规范和方法3；战 略坐标分析是在聚类分析的前提下计算 出每一类团的密度和向心度，然后将所 有类团分为 4 个象限，借此描述某一类 团内部联系情况以及不同类团之间相互 影响情况4。 12 数据来源及处理 为获取 2007-2013 年以来我国大 陆、台湾、香港和澳门教育学的国际发 文情况，本文以 WoS 包含的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 SCI、SSCI 和 A&HCI 子库为数据源， 于 2014 年 6 月 21 日共检索到相关文献 4 362 篇（由于数据库收录文献存在一 定时间差，因而 2013 年的统计数据并 不完全） 。对这一文献集抽取关键词， 在进行同义词合并等规范化处理后，累 计获取频次为 14 002 的 7 448 个关键词。 根据 2/8 法则，占词频总数 20%以上的 关键词为高频词，因此本文选取频次 15 以上的关键词作为高频词。在剔除一些 无研究意义的关键词如“China”以及一些 概念宽泛的关键词如“Teaching”后，最 终得到 75 个关键词（见表 1）用于 Bibexcel 工具构建共词矩阵。共词矩阵 中关键词共现次数与关键词频次相关， 并不能很好的反应关键词之间的亲疏关 系，在此使用 Ochiia 系数法消除频次差 距的影响，得到关键词相关矩阵。具体 公式是： Ochiia 系数 =关键词 A 和 B 共同出现的频次关键词 A 出现的 频次关键词 B 出现的频次 相关矩阵中包含太多“0”，为避 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 免其影响分析结果，使用 1 减去全部数 据，得到关键词相异矩阵（由于篇幅有 限，此处省略各个矩阵结果） 。 2 2007-2013 年我教育学国际论 文研究热点 对我国教育学国际发文中的高频 关键词进行聚类，结果得到 7 个类团， 分别是：交互式学习、智能辅导教学、 移动学习、教师教育、特殊教育、高等 教育和电子学习（详见图 1） 。 21 交互式学习研究 交互式学习研究主要包括交互式 学习环境、教学策略、协同学习、远程 教育、教学媒介、多媒体系统、学习团 体、成人教育、中等教育、教育问题、 学科领域的应用等共 19 个关键词。这 一类团重点涉及虚拟学习社区环境下初 等教育、中等教育以及终身学习的具体 交互式学习策略及其评价。有学者发现 混合学习环境下教育网站中交互式学习 活动的设计对于学生学习方法的应用、 沟通能力的发展以及学习内容的理解有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 着明显的促进作用5。通过与传统教学 课堂进行对比，也有学者指出社会建构 主义视角下的交互式教学可以有效增强 学生的学习能力，提升课堂质量6。 22 智能辅导教学研究 智能辅导教学研究包括的关键词 有虚拟现实、模拟、智能辅导系统和工 程教育。随着信息技术以及通讯技术的 发展，虚拟环境下智能辅导系统的构建 及其应用逐渐得到了研究人员的关注。 LinHCK 在研究过程中通过面部表情识 别将情感表达应用到智能辅导系统中， 不仅提高了系统交互的灵活性，而且深 化人机互动的水平7。ShyrWJ 针对工 程教育提出了一种图形化人机界面技术， 实验结果表明这一技术在帮助学生理解 概念和掌握基本技能方面有着很大的作 用8。ChanJCP 基于动作捕捉和虚拟现 实技术设计了一个舞蹈训练系统，该系 统通过结果的反馈可以有效地激励和引 导学生9。 23 移动学习研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 移动学习研究涉及移动学习和泛 在学习 2 个关键词。无线网络技术的出 现使得教学手段在更大程度上突破了空 间的限制，移动学习这一新的数字化学 习方法开始进入到人们的视野，其主要 研究内容是无线移动技术的应用以及泛 在学习环境的集成。移动学习凭借其较 强的交互性和便利性，可以使得以往传 统学习环境下被动的学习者从行为、智 力和情感上真正参与到学习任务中去 10。借助移动设备实现的基于上下文 感知的泛在学习环境在提高学生学习动 机和学习效率的同时也减轻了教师教学 负担从而能更好地控制课堂秩序11。 24 高等教育研究 高等教育研究类团中的关键词包 括高等教育、在线学习、动力、自我效 能、全球化、学习策略和学生。其研究 内容涉及高等教育信息化、高等教育国 际化、高等教育人才的培养、高等教育 公平性以及高等教学质量及其评价等。 高等教育国际化的使命不仅仅是建立一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 个经济和政治强国，它代表了对人类和 谐与世界和平的追求，高等教育机构在 国际化进程中不应盲目跟随英美模式的 意识形态，更要结合本国文化发展出自 己独特的教育模式12 。我国高等教育 的扩招促进了不同省份在空间上的交互， 缩小了各地区间教育水平的差距，走出 了一条和谐的发展道路13。 25 特殊教育研究 特殊教育研究包含的关键词共有 16 个，主要包括智力障碍、孤独症、大 脑性麻痹、注意力缺陷多动障碍、发育 性残疾、多重障碍、难语症、儿童、性 别等。这一类团主要研究内容包括残疾 儿童的病理与康复、弱智患者的心理与 生理健康、特殊教育技术与设备的开发 等。研究发现，随着年龄的增长，孤独 症患者并没有变得更加孤立和不积极， 他们反而会更愿意加入到体育活动以及 社会交往中，与此同时，社会交往越频 繁，体育活动水平也越高14。也有学 者设计了一套动态指示追踪辅助系统， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 该系统能有效地提高多重障碍患者的计 算机使用效率15 。 26 教师教育研究 教师教育研究这一类团中的关键 词有教师教育、职前教师、教师身份认 同、职业发展、态度、博客、第二外语 写作和反思。这一类团的研究内容主要 有教师教学观念、教师职业发展、教师 教育手段与技术等。有学者指出，教学 理论与教学实践之间一直存在着明显的 差距，导致这种不一致性的根本原因有 3 个方面：前期的培训经历、教学环境 以及学生的需求，三者共同影响了教师 对于实际教学策略的选择16。教学技 术手段的成功使用依赖于教师对于技术 的态度，研究表明，计算机自我效能感 和感知易用性是影响教师接受和使用电 子学习的主要因素，因此，提高教师的 计算机能力是促进电子学习等新型教学 手段普及的有力措施17 。 27 电子学习研究 电子学习研究主要包括电子学习、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 互联网、科学教育、科学学习、问题导 向式学习、知识构建、批判式思维、游 戏化学习、学习策略等共 19 个关键词。 电子学习的出现颠覆了传统的文本教学 方法，其主要关注网络教学平台下电子 学习的设计、应用及其效果。研究发现， 学习者计算机焦虑、教师对电子学习的 态度、电子学习课程的灵活性、电子学 习的课程质量、感知有用性、感知易用 性和多样性是影响学习者电子学习满意 度的关键因素18 。随着各种信息的爆 炸式增长，如何针对学习者需要提供个 性化服务成了电子学习领域研究的主要 问题之一19 。 3 2007-2013 年我国教育学国际 论文主题演化 选取各年频次大于 5 的关键词构 建“年份 主题” 知识图谱（详见图 2） 。 其中，方块表示年份，小圆表示关键词， 线条的粗细代表节点之间联系的紧密程 度。 2007-2013 年，我国教育学国际 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 研究的热点领域主要有：学习策略研究 （主要包括电子学习、在线学习、交互 式学习、移动学习） ；特殊教育研究 （如智力障碍、孤独症、多动症） ；改 革推进下的高等教育研究；教学技术 （人机交互、虚拟现实）研究；教师教 育与职业发展研究。除了这些年持续关 注的热点主题之外，我国教育学国际研 究内容在不同阶段也呈现出了较为明显 的差异。 第一阶段（2007 年） ， 我国教育学国际研究文献量较少，研究 主题比较单一，仅仅局限在电子学习和 在线学习两个领域，侧重于计算机环境 下学习系统的设计以及在教学实践中的 应用。 第二阶段（2008-2009 年） ，我国 教育学国际研究领域有了很大的拓展， 研究主题更为丰富，主要涉及教学策略、 特定人群教育和高等教育三大领域。 （1）从教学策略方面来看，主要研究 远程教育、协同学习、交互式学习和移 动学习，实际上是对 2007 年热点主题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的延伸，更加注重网络技术在教学中的 应用；（2）特定人群教育主要包括教 师教育和特殊教育两个方面，对这两个 边缘性主题的关注深化了我国教育学国 际研究内容；（3）随着教育体制改革 的推进，高等教育也成为我国教育学国 际化重点研究领域之一。 第三阶段（2010-2013 年） ，我国 教育学国际研究在深化传统领域的同时， 新的研究主题也不断出现。这一发展主 要是从学习策略和特殊教育两方面展开： 从学习策略来看，出现了以项目或者游 戏为导向的较为新颖的学习方法；从特 殊教育来看，研究内容扩展到了孤独症、 大脑性麻痹、注意力缺陷多动障碍等患 者的教育问题。其他新兴的研究领域还 包括工程教育、医学教育、智能辅导教 学等。 综上所述，我国教育学国际研究 主题是随着国内外环境的变化而不断发 展的，主要表现在由单一领域的研究逐 步向多领域研究转变。其中学习策略和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 特殊教育从 2008 年开始持续受到关注， 这是由于互联网/移动互联网技术的发展 促进了教学策略的不断完善，同时，随 着我国社会文明的不断进步，特殊人群 的教育问题也得到了学界越来越多的关 注。此外，从研究主题中还可以看出， 我国教育学科一直保持着对社会政策热 点的高度关注并且非常注重实践性研究。 4 2007-2013 年我国教育学国际 论文研究趋势 在聚类分析的基础上，分别计算 出各类团的密度和向心度，然后利用战 略坐标图绘制出我国教育学国际发文研 究热点分布情况。如图 3 所示，7 个研 究类团主要分布在第一、第三和第四象 限，第二象限没有任何类团出现，可能 是这一时期我国教育学国际研究内容比 较零散，很多方面都未能形成一定的研 究体系，导致不存在研究成熟的独立领 域。 图 3 2007-2013 年我国教育学国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 际发文研究热点战略坐标图 41 我国教育学国际发文研究的 核心主题（第一象限） 交互式学习落 在第一象限，是我国教育学国际发文研 究的核心领域。这一类团非常靠近坐标 轴，在所有类团中密度最高，但向心度 较小，说明交互式学习这一主题内部关 系非常紧密，自身研究已经相当成熟， 但外部关系还比较薄弱，未来仍需进一 步加强与其他类团的联系。当前自媒体 技术的发展为交互式学习带来了新的契 机，其在交换社会支持方面的优势使其 作为教学媒介有着很大的应用价值20， 因此，交互式学习策略、学习者满意度 以及学习动机等问题仍旧可能会是未来 关注的主要方向之一。 42 我国教育学国际发文研究的 边缘主题（第三象限） 落在第三象限 中的是移动学习、教师教育、特殊教育 和电子学习，它们不仅内部关系松散， 而且与其他研究主题缺乏交叉性。随着 移动计算机技术的发展以及碎片式学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 的普及，移动学习和电子学习作为新的 教学手段出现，在未来有着很大的应用 空间，如 Lee T Y 等人通过实验发现电 子学习项目在儿科药物安全管理过程中 是一种非常有效的学习方法21。特殊 教育和教师教育均针对特定对象，研究 范围有限，在发展过程中一方要加强内 部对象之间的交流；另一方面要引进其 他类团的思想与方法。当前全纳课堂的 发展对教师提出了新的要求，以往单一 的教师培养模式已经不能满足多样化学 生群体的需求，如何培养全能型教师是 未来研究值得关注的领域22。有学者 认为新的热点一般出现在第三象限23， 因此，移动学习、特殊教育、教师教育 以及电子学习在未来有可能演变为我国 教育学国际发文研究新的核心热点领域。 43 我国