对优化高中数学作业的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对优化高中数学作业的几点思考 摘 要：学生的诸多学习负担中， 作业负担是最主要的部分。数学教师有 必要把眼光投入到数学作业这块阵地， 去重新认识和分析数学作业这一环节。 改进作业所反映山来的不足，从而使学 生从学习中获得积极向上的情感体验， 提高素质教育水平。 中国论文网 /1/view-12918942.htm 关键词：数学作业 优化布置 随着新课程改革理念不断深入， 培养学生的创新精神和实践能力，让学 生全面发展，必然需要减轻学生的学习 负担。而在学生的诸多学习负担中，作 业负担是最主要的部分。对于当代中学 生来说。他们的课业负担十分沉重，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 果每个主课老师为了达到巩固本科课堂 知识的目的，都布置大量的课本练习和 课外习题。必然会使学生不堪重负，抄 袭泛滥，最终事倍功半。因此，如何最 大程度地发挥数学作业对学生数学学习 的促进作用，必须在数学作业的优化设 计上做文章，做到既减轻学生的课业负 担，又提高学生的学习效益。为此便在 作业的布置方面进行，初步的探索和思 考，达到数学教学的最佳状态。1 一、布置的作业要有“目的” 课后作业布置要有明确的目的性 和针对性。学生课外作业，就其功用说， 或用于巩固以学知识，或用于为学习新 知识做准备，或用于培养学科能力，或 用于引导学生研究探索。教师布置作业 要做到心中有数，以增强作业练习的效 果。2 二、布置的作业要“精” 为了保证作业的质量，教师每选 一题必先自己先做，每遇新题要动笔做 出答案，挖掘每一题的训练价值和教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 价值，要让学生逃离“ 题海 ”，教师非得 是“题海”中的游泳高手不可。对于一些 过于综合、离学生实际水平较远的题目 要大胆舍弃。只有精选的作业题才能有 利于提高学生作业效率，才能真正起到 增效减负的作用。才能有的放矢地教育， 才能培养学生学习数学的兴趣。这对于 当前泡在作业堆中的孩子来说更有现实 意义。单纯强调多练是不行的，只有练 得准，练得巧，练得及时，效果才会更 大。3 三、布置的作业要“多层次” 所谓有层次是指每次作业题要有 深有浅，深奥与浅显合理搭配、不搞一 刀切。根据每次作业的构成，从易到难、 循序渐进，有计划、有步骤地把一些提 高题分配到每次作业中去，以便给有余 力的学生留下发挥的空间，给学有困难 的学生多一点自信，使全体学生都有自 觉、独立完成作业的欲望。不同层次的 班级的作业分层设计，不同层次的班级 可提出不同层次要求的作业，同一班中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的作业可设置必作题和选作题，以满足 不同层次学生的需求。允许一部分学生 自己安排作业，学生可以自由选择完成 作业。具体做法：根据月考和课堂对学 生的了解，将学生分为三个层次，这一 步只需教师心中有数，不必向学生公开， 以免加重学生的厌烦心理，但对学生如 何选择作业要给与正确耐心的指导。设 置作业时，教师把作业内容分为基础诊 断，能力演练，创新探究三个层次，让 学生自主选择其中两个层次的作业，个 别学生可以放松为一个层次（主要指学 困生） 。 四、多样的作业形式 学做专题，写数学小论文，错题 集。在学习过程中，指导学生对某些重 要的知识点或某些重要的思想方法（技 能技巧）进行专题总结，写出小论文。 为了选到自己满意的题目，同学们要查 阅许多资料，做许多习题。由于选的专 题是自己的兴趣所在，有强烈的目标意 识和原动力，所以，在这一过程中他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不再有应付作业的枯燥感，而是乐此不 疲。作专题初步改变了一些同学课堂上 以听为主，课后以做模仿性练习为主的 被动的学习方法。变传统的“接受式学 习”为“主动式学习”。如在学习了柯西 不等式后，让学生通过课下阅读或通过 互联网，查阅关于柯西的历史，以获得 对柯西的更多了解。写出自己的心得， 增强学生对数学的学习兴趣，培养学生 坚强的意志品质。学校每月的月考是财 富，为学生的“ 错题集” 提供了最好的 “养分”，每次的月考不仅是对学生阶段 性学习的测试，关键是查漏补缺，这就 要靠“错题集 ”。 “错题集”不仅要写还要定 期的整理，定期的回顾。 社会调查类。新课改后，我们通 过“走出去”的办法，把课堂的教学内容 与对现实社会的调查结合起来，让学生 承担社会的角色，并在社会群体中扮演 促进社会发展的重要角色，树立对社会 的责任感。培养应用意识，提高解决问 题的能力，本身就是新教材的主要目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生通过实践活动，了解一些生产过程。 积累一些经济常识、社会常识，开拓了 视野，进而更好的理解一些数学应用问 题。增强了用数学的意识。我们可以引 导学生经常观察身边的各种现象，例如 计量、经济、城市规划、材料设计、建 筑模型、交通运输、工程技术，计算机 技术、军事等等，从中发现数学问题， 让学生意识到数学是无处不在的。例如， 在学习函数这一部分时课本有这样一道 题：如图所示，动物园要建造一面靠墙 的 2 间居室，如果可供建造围墙的材料 总长是 30cm，那么宽 x（单位：cm） 为多少才能使所建造的每间熊猫居室面 积最大？每间熊猫居室的最大面积是多 少？不失时机地向学生布置关于装修自 己房间作业，让学生自己查资料，计算 经费加强了实际问题与课本知识间的沟 通与衔接。4 总之，作为教师，一定要以学生 为中心，关心学生，爱护学生。用爱心 去赢得理解、赢