高校学生教学信息反馈途径与机制研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校学生教学信息反馈途径与机制 研究 摘 要：教学过程是一个双向互 动的过程，也是一个信息传输与反馈的 过程。学生在教学过程与教学管理过程 中作为直接参与的主体，其对高校教学 质量的感受与反馈直接影响到高校教育 教学质量。本文以学生作为主体，研究 教学信息反馈的途径与机制，期望达到 提升教学与教学管理的效果。 中国论文网 /1/view-13054592.htm 关键词：教学信息反馈学生 途 径 机制 信息反馈作为高校教学质量保障 体系的重要环节，是保障高校教育教学 质量不可或缺的一部分。通过建立学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在信息收集与反馈中的常态化途径，将 改变传统的“ 教师学生”的单向教学传 播模式，实现“ 教师学生、学生 教 师”之间的双向沟通与交流模式，实现 课堂教学与教学管理效果的提升。1 一、学生教学信息反馈的方式与 机构 1.学生教学信息反馈的方式 从目前的教学信息反馈实践方式 来看，学生反映教学过程和教学管理过 程中的信息主要通过以下两种方式：2 第一、问卷。调查问卷作为根据 一定的原则、程序和技巧制作地、具有 结构合理、逻辑性强的特征的一种信息 反馈方式，其通过一定的指标设计，最 终确定等级与结果。目前，高等学校中 采用问卷反馈教学信息的方式一是通过 网络评教。在学期末，通过在教学管理 系统中发布问卷，学生完成问卷调查后 方能查阅成绩。这种方式能尽量做到全 覆盖地对每一门课程每一位任课教师进 行评教。第二种问卷调查的方式就是通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 过纸质的课堂教学问卷，不定时地、随 机地抽取部分学生填写问卷进行教学过 程中信息的反馈。这种随机的问卷调查 方式往往能发现与反馈在教学过程中易 忽略的、随机产生的对教学产生影响的 因素与问题。 第二、座谈。座谈会的过程中， 通过师生双向的交流，能反馈问卷调查 中涉及不到的问题。不仅能反馈教学过 程中的信息，也能反映高校教学管理过 程中的优点与问题，相比较而言，信息 反馈更加全面。而且还能通过师生之间 的交流，传达任课教师、教学管理者的 意见，能真正做到双向互动与沟通。目 前的座谈会主要以定期的半期师生教学 交流会和不定期的教学管理过程交流会 进行。3 2.学生教学信息反馈的机构 各高校均已成立了学生教学信息 反馈机构，即学生教学信息员中心组。 通过在各教学单位中选拔政治素质高、 学习成绩优秀、工作责任心强、态度踏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实认真的学生为学生教学信息员，成立 学生教学信息员中心组，构建学生教学 信息反馈网络，搭建起教师和学生，学 生和学院（系、部） 、学生和学校、学 院（系、部）和学校之间的桥梁与枢纽。 实现学校及时、全面了解教学运行基本 情况，加强教学工作信息反馈，完善教 学质量监控体系，确保教学秩序的稳定 和各课程教学目标的实现，参与学校教 学管理和教育教学改革，促进良好的教 风、学风建设的目标。 二、学生教学信息反馈存在的问 题 1.从实施问卷调查反馈教学信息 的方式来看，虽然问卷设计结构合理， 逻辑性较强。但通过系统评教不能完全 打消学生的顾虑。学生在评教过程中往 往只反馈好的方面或优点，对教学过程 和教学管理过程中存在的问题与不足不 反馈也不敢反馈。导致问卷调查的结果 不全面，不具备一定的参考性。同时， 由于学生是在期末查阅成绩时才进行系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 统评教，这时学生已基本不参与学校的 教学过程与教学管理过程，参与积极性 和热情大幅度减弱，也就不能及时全面 地反馈在整个教学过程与教学管理过程 中的意见与建议。另外，学生目前还没 有形成教学质量高低与自身发展之间的 关系，对教学的评价与反馈完全是根据 自己的喜恶兴趣进行，这使得教学反馈 的信息很难客观、真实地反映实际情况。 2.从通过座谈会的方式反馈教学 信息来看，学校举行的半期师生教学交 流会，学生在座谈会中往往很认真很全 面的反映了各任课教师的课堂教学情况， 也反馈了教学管理过程中的意见与建议， 还对学生的学习生活情况进行了全方面 反馈。这本是一个学校教学管理者收集 信息进行教学整顿的重要方式。但从实 践过程中来看，往往也会出现发现问题 不及时，检查座谈后的反馈改进措施不 足，以及由于只是短r 间的检查，导 致这种管理只是一种静态的质量管理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不能实现教学过程的全过程动态质量管 理。 三、学生教学信息反馈途径与机 制的优化 1.完善学生教学信息反馈队伍组 织。学生教学信息员作为教学质量信息 学生反馈环节的重要一环，其工作成效 直接影响到学生教学信息反馈的质量。 只有确保优良的信息源，才能在决策和 改进中制定出正确的措施。因此，这就 需要学校教学管理部门，各院系（系、 部）加强对学生教学信息员队伍的选拔、 培训与训练，专门负责对教学过程和教 学管理过程的信息进行全面收集与准确 提供。 2.建立教学信息反馈机制，落实 学生反馈的教学信息。从目前教学质量 信息反馈来看，学生反馈的有价值的教 学信息往往得不到重视，教学管理者在 收集到这些信息以后，往往没有后续的 跟进与修正措施。这就使得学生反馈的 信息落不到实处，不能对优化教学管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 效果带来积极作用。因此，要建立教学 信息反馈机制，形成质量监控环路监控 体系，并将反馈后的信息处理效果直接 与学院（系、部）以及教师的年终考核 挂钩。4 3.搭建学生教学信息反馈平台， 保证经费投入。学生教学信息反馈的途 径与平台应多样化。学校可通过系统评 教、