高中语文教学中传统文化的渗透分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文教学中传统文化的渗透分 析 摘 要：伴随着我国社会经济的 飞速发展，国内外教育界越来越注重传 统民族文化，而高中语文也逐渐将传统 文化导入语文教学中去。因此，教育工 作者在实际教学中，必须加强学生对传 统文化的认识，将传统文化全面落实于 语文教学中。 中国论文网 /9/view-13006304.htm 关键词：高中语文；传统文化； 渗透 一、 高中语文教学融入传统文 化的含义 高中语文是高中教学的重要组成 部分，语文课程对于培养学生文化素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 与语言表达和组织能力有着不可忽略的 作用，其教学质量被社会各界高度关注。 在实际教学过程中，教师必须起到教学 和辅导的作用，在语文教学中融入传统 文化，帮助学生养成良好的文化素质， 让其能够更加适应素质教育的教学思想。 由此可见，在高中语文教学中渗透传统 教育是非常具备实质意义的。 二、 解析高中语文教学渗透传 统文化的实际现状 1. 语文教育工作者不注重培养学 生理解能力以及思维能力 高中时期是帮助学生养成良好习 惯的重要阶段，所以，教师必须重视所 运用的教学模式以及方式。在语文教学 中渗透传统文化必须重视并拓展学生的 思维能力以及语言组织和表达能力，在 学习古诗词以及文言文时，必须重视培 养学生对内容的掌握能力，并在掌握具 体内容的基础上正确引导学生对传统文 化的学习，融入传统文化有利于学生深 入掌握传统文化的内涵以及作者所要表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 达的思想感情。但是就目前高中语文教 学现状而言，大部分教育工作者在进行 教学过程中，只注重对学生翻译方法以 及基础知识的理解，导致学生不能正确 掌握并理解古诗词以及文言文的背景以 及文化内涵和作者的思想感情，更难以 理解古诗词文背后所隐藏的传统文化。 2. 过于依靠古诗文翻译辅助工具 就目前情况分析，高中语文教学 融入传统文化的方式还是依赖于古典文 学作品，教师在一定程度上忽略了对学 生理解能力以及思维能力的拓展，过于 依靠古诗文翻译辅助工具，从而扼杀了 学生自主学习和自主探究古诗文的能力， 在学习过程中，并未深入挖掘古诗文的 内涵，缺乏自主思考意识，因此导致其 不能正确古诗文中所要表达的思想感情 以及意义。 三、 高中语文教学中传统文化 渗透方法 1. 对作者的背景和生活环境高度 认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大部分文学作品的内涵以及所要 表达的思想感情和作者所生活的年代以 及作者的生活环境息息相关，因此，在 教授文学作品时，必须对作者的背景以 及生活环境高度认识，只有这样，才可 以在一定程度上感悟作者在文学作品中 所要表达的思想感情，这对于学生理解 文学作品有着不可忽略的作用。例如在 学习唐代李白所著文学作品时，语文教 育工作者必须运用正确方式引导学生利 用各种途径来搜集关于李白的生活时代 以及背景资料，每一个阶段李白所著文 学作品的差异，其次，在课堂教学中， 语文教育工作者可以巧妙地为学生陈述 李白的生活经历，深化学生对作者的认 识。李白所著作品前期以浪漫主义色彩 极为强烈，后期诗歌以大气贯注，有鲜 明的个性，奇特的想象，将喷发式的情 感寄托于诗歌里面。由此可见，李白每 一个时期所著作品都有其不同的特征。 在学习这些具备历史价值的文学作品时， 一定要让学生了解其生活背景以及人生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 经历，也只有这样，才可以在一定程度 上深化对作品的认识，深刻体会到作者 对于感受文学作品的魅力以及蕴含感情 的意义。 2. 注重语文教材中传统文化的进 一步深化 我国语文教材中的所有课文都是 相关教育单位认真研究，仔细钻研出来 的文学作品，语文教材中的所有文章都 无时无刻不在表达着传统文化的魅力。 因此，在实际语文教学过程中，一定要 高度关注文章中所隐藏的传统文化，正 确引导学生对传统文化理念的价值观， 以及传统文化背后所蕴含的意义，并根 据文章中所表达的思想感情、传统文化 以及语文价值观来进一步探究文化内涵， 为学生呈现传统文化的美感。例如在学 习徐志摩的再别康桥 ，教师可以巧 妙地将文章中作者的赞叹作为课堂教学 的重心，以此来强化学生对传统音乐美、 建筑美以及绘画美的认识。又比如在学 习司马光的淝水之战 ，教师可以巧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 妙地将文章的历史背景为教学重心，教 师可能为学生提供与之相关的历史事件 以及历史背景，潜移默化中指引学生感 悟文本所表达的思想感情，并通过融入 历史事件以及人物等内容，让学生体会 到文章内容中所隐藏的传统文化，深化 学生对文章的认识，培养学生的理解能 力。 3. 重视思维模式教学 在学习具有历史意义的文学作品 时，可以根据汉语特有的思维来帮助学 生梳理学习内容，只有这样，才能在一 定程度上让学生正确认识传统文化的意 义以及所要表达的思想感情。例如在对 六国论进行教学时，其文章的开始 和结束部分都具体展现了“弊在赂秦” 的 思想内容，文章所作用额的表达方式是 首尾呼应。所以在进行语文课堂授课时， 语文教育工作者必须重并引用文章撰 写的思维模式。文章中大部分地方都引 用了对偶句式，充分地展现了对称以及 平衡的思维模式，所以在学习这篇文章 -精选财经经济类资料- -最新财经