高校《思想道德修养与法律基础》课程教学方法研

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校思想道德修养与法律基础 课程教学方法研 【摘 要】文章针对绝大多数高 校思修课教学效果不甚理想的现状，对 课程教学方法提出了四点建议，从而引 导大学生建立正确的思想道德价值观， 促进大学生知行合一。 中国论文网 /9/view-12768675.htm 【关键词】思修课 专题教学 道 德两难问题 知行合一 思想道德修养与法律基础 （简称思修）是国家教育部规定的高校 学生必修课，该课程对于引导大学生树 立正确的人生观、价值观有着重要的作 用。但在实际的教学实践中，该课的教 学过程面临很多问题。不少大学生在思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 修课上做其他作业或其他事情。即使认 真听课，也只是被动接受，缺乏主动的 思考。所以，如何提高大学生对思修课 的兴趣，使思修课生动且发挥应有的道 德导向作用，是摆在每个思修课教师面 前的重大课题。笔者结合自身多年的思 修课教学实践，尝试重新编排教学内容， 创新各种教学方法，使用多元教学辅助 工具等方法丰富思修课教学模式，提高 教学效果。 1.借助专题教学，引导学生正确 处理敏感问题 大学生正处在成长发展和世界观、 人生观、价值观形成的关键时期。在这 一时期，大学生会遇到一系列的冲突和 困扰，其中不乏一些学生间的敏感问题， 如：大学生恋爱问题、性的问题、生命 伦理问题、心理问题等，这时就需要思 修课教师针对这一系列问题，提供给学 生遇到这些问题时正确应对的方法。教 师应依托课堂，结合课程设置，在某些 章节的教学过程中开设专题讨论会，请 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生结合自身实际，收集各类资料并分 组讨论，让学生在参与的过程中成长起 来。例如，在讲到“ 爱情与人生 ”这节课 时，首先请学生分小组讨论，大学生可 不可以谈恋爱、恋爱的目的是什么、恋 爱会影响学习吗、初恋失败了怎么办、 什么样的男（女）同学更吸引异性目光、 激情与爱情的异同、爱情与性的关系、 如何维系经营一份感情、男女间存不存 在纯粹的友情、陷入三角恋怎么办等问 题，在学生分组讨论各抒己见后，教师 对每个问题的结果一一作出合适恰当的 引导，让学生懂得如何应对这突如其来 的爱情。最后让学生自己得出结论，爱 情也许是朵带刺的玫瑰，需要慎重对待 等。 2.采用两难问题教学法，培养学 生道德判断能力 道德两难问题讨论法指的是同时 涉及两种道德规范且两者不可兼顾的情 境或问题。道德两难问题故事法，就是 以道德两难故事为研究材料，让学生对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 故事中的道德问题进行讨论，然后启发 学生思考关于故事内容的道德判断的问 题，从道德冲突中寻找正确的答案。以 有效地发展学生的道德判断力1。其关 键在于以两难故事诱发学生的认知冲突， 促进积极的道德思维，从而促进其道德 判断和推理能力的发展。在具体的实施 过程中，可以选择经典的海因兹偷药救 妻的故事。同时可以将创设问题和实际 问题相结合，设计新的两难问题，但要 注意在创设问题时不能选择传统的美德 故事，而是要设计能够产生认知冲突的 问题。例如，假设你现在是一个急诊科 的大夫，有 4 口人刚经历了一场交通事 故，他们现在都急需某种特殊药物治疗， 如果不能及时得到救治，他们就会死去， 但是医院现在只剩下救治一个人的药物 剂量，这些药不能平分，而且来不及从 别的医院调配药物过来了。如果你选择 把药物用给其中某一个，那其他剩余人 都将死去。这 4 个人分别是 5 岁的小女 孩、爸爸、妈妈和怀孕中的姑姑。或是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 选择 4 人分别为不同职业的人，例如科 学家、500 强公司总裁、扫地大妈和大 学生。你会选择先救哪一个，为什么？ 3.丰富教学手段，激发学生学习 热情 在利用多媒体设备时，不能把多 媒体技术仅仅作为教学的辅助工具，要 真正地把多媒体技术看作是思修课学生 学习的工具和载体。如多媒体视频资料 的灵活运用，根据课堂教学的不同内容， 有针对性地选择不同的视频节选来支撑 课本内容，增强课堂的生动性，从感性 认识层面，以积极、形象和直观的方式 激发学生的学习热情，使学生在“娱乐” 中学习，在“ 娱乐” 中领会。在大学生的 日常生活中，网络正以迅雷不及掩耳之 速改变着 90 后大学生的思维方式和生 活习惯。思修教师可以充分利用网络开 展教学活动，进一步拓展网络的教育功 能，建立 SNS 社交性网络服务平台与 学生直接对话交流2，如微信平台、微 博、QQ 群等互动空间，利用网络优势 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 将思想政治教育拓展到网络世界、打造 一个立体的思修教育平台，促进教师与 学生之间的和谐相处。 4.课堂教学与社会实践相结合， 促进学生知行合一 思修课的目的是指导学生实践， 既要帮助学生正确地认识客观世界，又 必须注重指导学生改造主观世界，这就 要求思修课教师走出课堂，参与到学生 的日常生活中，建立专门的社会实践场 所和基地，通过社会实践不同形式的体 验，使学生达到知行统一。在课堂教学 过程中，也可以鼓励学生通过参加各种 社团活动来进行知行合一的实践，把社 会实践与期末考核结合起来，让每个学 生写参与实践的体会，对于有社会实践 活动的学生在期末成绩考核时适量给予 加分。这样有利于建立知行的转化教学 考核方法，改变思修课期末考试一纸试 卷定考核的方法，平时成绩也不能只局 限于考勤、作业完成情况等，结合学生 的