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XX 年小学英语国培培训总结 XX 年小学英语国培培训总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年小学英语国培培训总结 这段时间的学习中，我听 取了许多专家、教授的精彩讲座，提高了认识，理清了思 路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。对 我的影响很深，使我对小学英语新课改有了更新的认识， 也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得： 一、通过培训和学习拓宽了知识的视野 新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要 全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每 一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学 素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生 的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英 语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中 悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视 英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代 社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主 义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自 己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识 进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己 的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功 能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。 二、学习优秀教师的教学经验 “要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。 ”这句话说 的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课 堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了， 我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些 新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己 的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此， 以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验， 不断提高自己的教育教学水平。 三、改进教学方法 在这次学习中,学到了有趣的教学 方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教 学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的 目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣 在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、 精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合 理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童 在特定的情景中理解语言、 “拾得”语言、运用语言。通过 培训学习，我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多 宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实 际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的 教学方法，合理地组织教学过程。 根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作 学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课 改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、 动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生 动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位， 真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。 在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式， 在教学中常常反思，要在读书中反思，在工作中反思。在 教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成 功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步，不 断改变自己的教学方法。 四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验 我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内 容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项 教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、 句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内 容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、 押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节 课堂气氛,愉悦学生。 总之，通过这次培训收获很大，学到了全新的教学理 念，使我对新教材教法有了更新的认识，在观看视频听讲 座，学到了全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和 新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的 新课改教学中发挥自己应有的作用。 XX 年小学英语国培培训总结 带着一份激动，带着一份 期待，带着一份新奇，我走进了湖北大学的校园。很荣幸 参加了这次“农村教师素质提高工程小学英语国培计划” ， 为期一周的小 学英语“国培”即将画上圆满的句号。在这 段时间的学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座， 领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我 受益 匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有 知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会： 一、聆听专家讲课，在收获中提高 在 本次小学英语国培培训讲座中，专家们的报告，内 容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发 人深省又生动有趣。他们就“外语教学法在小学英语教学 中的应用” 、 “小学英语课堂教学观察法” 、 “成功小学英语 教学要素分析” 、 “小学英语学困生的预防与转化” 、 “小学 英语终结性评价设计及质量分析”等一些 专题的讲解和阐 述，为我的教学活动提供很好的指导。 “书到用时方恨少” ， 学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然 开朗，许多困扰了自己很长一 段时间的教育教学问题也迎 刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了， 从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学 到些什么。通过学习 使我明白：作为一位英语教师，必须 具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质 和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为 自己的主要教 学任务和目的，更不应该只是把主要精力花 费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的 伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英 语的道 路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的 权威”转变到“学生英语研究的参与者” ，从“知识的传 递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者” 。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面 尊重学生，充分相信学生。 二、与专家学员们互动，在感悟中进步 本 次小学英语国培培训，真可谓“百花齐放，百家争 鸣” 。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点， 专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员， 调 动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己 在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提 出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题， 教师们提 出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很 好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在 培训中，通过我们不断地交流，真正做到 彼此之 间的 “相长” 。在讨论中，老师们如果没有专家、学员们的互 动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更 不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟 是 深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到 的。正因为这样的交流，我充实了自己;正因为这样的互动， 我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实 践，让自 己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。 总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教 学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清 泉，我要让 它细