xx年关于教育实习自我总结.docx

XX 年关于教育实习自我总结 XX 年关于教育实习自我总结范文篇一： 感谢所有为我 一个月的实习提供帮助和指导的南汇区人民法院的工作人 员，谢谢你们!一个月的南汇法院实习，很愉快，受益匪浅! 理论是灰色的，生活之树常青!将理论付诸实践，让他 在自己该在的地方，他才能发光，更好的得到检验!抱着这 样的认识，我来到了南汇区人民法院。 一、初到法院 满腔激情 20xx 年 7 月 15 日，我们来到南汇区人民法院，法院政 治部的领导接待了我们，对我们表示了热烈的欢迎，并提 出了一些希望和要求，实习生们认真听取了领导们的讲话， 个个充满热情。 我被分配到了“速裁组” 。 “速裁组?第一次听到这个名 字哎!”这是我当时的第一反应。不过没关系，我敢于挑战 新鲜事物，就这样，我满怀激情，正式开始了在南汇法院 的实习生活会议结束后，同学们都跟着各自 庭的庭长去熟悉了工作环境。我被带到了速裁组办公室， 与我的指导老师审判员张老师，书记员童老师见了面。 第一天的工作由此拉开了午间休息时， 还在想着“速裁组”这三字，突然脑子里闪过“民事速裁” ， 这不就是吗!民事速裁程序是将当事人之间的诉讼契约予以 法律保护，并赋予该契约以国家强制力。民事速裁程序自 始至终均反映着当事人的意思自治，而法院在速裁程序中 仅仅扮演一个引导者、询问者角色。在引导过程中，尽量 通过协调，达成双方当事人在实体权利以及诉讼权利方面 的各种合意，从而突破民事诉讼法普通程序、简易程序规 定的答辩期间等诉讼期间的硬性规定，灵活有效地解决当 事人之间的诉讼纠纷，缩短了诉讼周期，提高了诉讼效率， 降低了诉讼成本，有效地保护了当事人的合法权益，将案 件各方当事人的损失降到了最低程度。 想通了，感觉人也舒畅了，接下去的日子，不再茫然! 二、结案日的来临 实习的这一个月正好赶上南汇法院的结案日，加之下 个月是南汇法院并入浦东法院，所以好多的交接工作，案 件特别多。 排序、敲章、敲页码、打目录、电脑结案、 打印卷宗封面、装定卷宗、涂浆糊、贴封 条到最后的归档，一份看似薄薄的简单的卷 宗，却经过了那么多的程序，足见其严谨性，却也是一件 机械化的工作，在机械中寻找快乐，在装定了几份卷宗后， 根据其每个步骤的特点，想了个好听的名字给它们，如， 我把敲章、敲页码称之为“内装修” ，把涂浆糊、贴封条称 之为“烤鸡翅”等等。 结案日的来临，就是我们每天 都面对着堆积如山的案件，为忙碌的工作添加点乐趣，解 除点无聊，这就是我面对忙碌的态度。忙碌中，我们寻找 娱乐，实习的一个月，正值上海的酷暑，法院有时到下午 2：30 才上班，所以，约上三五好友及其他庭的同学，书记 员姐姐请我们唱 ktv。我们忙碌并快乐着 三、离开时的不舍 即使很短暂，但是已经相处的有感情了! 一个月， 很快!实习就这样结束了，离开的时候很不舍!这一个月， 通过实习，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程， 进一步学习了相关法律知识,对立案的程序有了更深的理解,同 时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起 来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和 较高的评价。 一个月的实习，其中，有困惑，有感动，有迷茫也有 反思。对一些现实中的案件与所学东西有较大的出入时， 会困惑;面对平易近人的法院的同事，面对每一个质朴渴望 得到帮助的群众，会感动;遇到社会上的一些不好的风气， 实实在在的去面对一些暴力案件，离婚案件时，心里有一 种说不出的难受和迷茫;而对于在实习期间关于纯粹的法学 理论及法律事务方面的问题，我又会积极的反思和总结。 作为一个将来的法律人，看着现实中的境况似乎也看 到了自己将来的路，一方面，看着人们越来越强烈的法律 意识甚至用法律来替代道德层面的问题，我很开心，而另 一方面，我更痛苦。法律只是法律，在现实中很多问题还 是要通过道德来约束，这样可以让当事人少受伤害，也可 避免资源浪费。 XX 年关于教育实习自我总结范文篇二： 20XX 年 10 月 12 日至 11 月 20 日，本人在宝鸡斗鸡中学进行教育实习。 通过实习，使得自己对教师职业有了许多认识，提高了自 身素质，掌握了一些教学技能，并展示了各自的个人风采， 受到实习学校领导的一致好评。 教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志， 对我们的生涯规划有着重要的意义。短短六个礼拜的实习 生活转瞬即逝，在这收获的季节里，取得了意想不到的成 绩，获得了宝贵的经验，由于经验不足，实习过程中也存 在一些问题，现就本次实习总结如下： 我于 10 月 12 日到斗鸡中学报到，正式开始了实习生 活，实习年级为高二年级。在六个礼拜的实习生活中，作 为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己， 以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。 教学方面，先听两周的课，第三周开始正式上课，在 听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是 听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还 积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学实习老 师，还有斗中最为有名气的老师的课都一有空就争取去听， 做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的 教学经验。 正式上课期间，每节课都能听从任课老师的指导，认 真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节 课，编写好教案，并在交予指导老师审阅后进行试讲。学 校给我们安排的课不是很多，共十二节，这使我有充分的 时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教 法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案， 每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改， 尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让 课堂效率达到最高。 在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学 习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大 肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中， 学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期 中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、 排名。 为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修， 我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高， 课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手 提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到 另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的 问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几 次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问 题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较 大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定 理、知识点还没记好就做作业。 “巧妇难为无米之炊” ，导 致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做 几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑 时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作 业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老 师，培养他们独立思考的习惯。 班主任工作实习方面，我担任高二理科 5 班的班主任， 首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个 别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其 次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟 悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢 慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋 友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导， 努力改正，和学生相处得非常融洽。 在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和 卫生，每天早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌 睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登 记好迟到的同学，进行时间观念教育。 学生的纪律方面，理科 8 班的学生较为活跃，部分学 生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静 学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上， 只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我 采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几 个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。 然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们 不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别 教育。 个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否 认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定 认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。 认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得你觉 得是不是呢?”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会， 避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反 心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是 服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能勇敢 承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备 武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲， 真正去努力改进。 学生较喜欢踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育 活动上有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐 喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是 学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思 都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到学习，老师 对踢足球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先 投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。 在实习期间，我也有了一些收获：通过实习，对中学 的现状有个更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当 的了解，对教师的工作有个更为真实的体验，这些都有利 于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我还掌 握了一