关工委关于外出务工农民留守学生的调查报告.docx

关工委关于外出务工农民留守学生的调查 报告 挣了票子 莫误孩子 近几年来，我市与我国其他中西部地区一样，随着市 场经济的日益发展，外出务工的农民日渐增多，打工经济 成为新的经济增长点。从我市劳动就业部门获悉，XX 年外 出务工的农民已达到 12 万人，按全国农民工月均本文来源 于大秘书网 收入计算，其年总收入达到 9600 万元。对*这样一个经济欠发达的“老、少、山、穷” 地区来讲，无疑成为农村致富奔小康的主要财源之一。 打工浪潮，势不可挡。外出打工挣票子，已成为一条 脱贫致富的主要途径。那么在打工族中留守的学生怎么样？ 前不久，市关工委的老同志们从关心下一代出发，组成调 查组，用了近两个月的时间，对南坪乡和团堡镇 2 所初中、 20 所小学,共 152 个教学班 9500 多学生和 190 多名教师及 部分家长，采用问卷、座谈走访的方式进行了调查。现将 调查的有关情况报告如下： 一、外出务工农民留守学生基本情况 1、外出务工农民的留守学生数占在校学生总数的 50%。可以说，有一半的学生家长外出务工。其中家长双双 外出的留守学生占全部留守学生数的 55.5%，也就是说，在 被调查的学生中，有近四分之一的学生需要代理监护人。 2、家长双双外出的留守学生中，由爷爷奶奶代管的占 61%，由外公外婆代管的占 21%，由叔伯和亲友代管的占 14%， 还有 4%的学生无监护人。 3、家长双双外出留守的 2688 名学生的相关表现： A、学习成绩方面：好的只占 23.5%,一般的占 40.6%, 差的达到 35.9% B、思想道德方面：好的占 43%,一般的占 37%,差的达 到 20% C、身体素质方面：好的占 53%,一般的占 30%,差的达 到 17% D、经常性迟到旷课和逃学、辍学的分别占 16.4%和 9.95% E、随家长外出辍学打工的初中学生 166 人。随打工家 长在异地上学的仅 238 名。前者实属非法童工，后者所占 比例太小。 二、外出务工农民留守学生存在的问题 从上数据可以看出，家长外出务工，尤其是家长双双 外出务工给留守学生带来许多负面影响。它影响着留守学 生“德智体美劳”全面发展，妨碍着下一代身心健康成长。 如果长此以往，不仅影响这一代人的素质，甚至会制约他 们未来谋求生计。调查者同部分小学 14 年的班主任座谈 得知：家长双双外出的留守学生由“差”变“好”的几乎 没有，而由“好”或“一般”变“差”的则为数不少，且 逐步增多。这类学生大致经历这么一个过程：孤独内 向上课打瞌睡作业马虎与同学打斗不做 家庭作业不洗脸、不吃早饭上学不换衣、不洗澡、 不理发生疮长虱撒谎、旷课逃学。调查者按 同类方法对初中 12 年级的部分任课教师座谈得知：虽有 90% 以上是住读学生，但由“好”变“坏”的比例也占了 10%。他们大致经历的过程是：上课打磕睡抄袭课堂作 业假日回家向代理监护人撒谎多要钱上馆子、打 本文来源于大秘书网 牌赌博与社会上 “浪子”纠合偷家里或别人的东西变钱强拿硬逼 勒索弱小学生的钱物。南坪初中牟校长说：“家长双 双外出打工的留守学生中，虽然没有因交不起学杂费和生 活费而弃读，但是无道德建树，无学习兴趣，无师生亲情、 友情的“三无学生”多达 20%。 三、造成挣了票子误了孩子的原因分析 1、留守学生家长中，在处理挣钱与育人关系上认识片 面。他们认为，在家守穷，没钱送孩子上学，对不起下一 代。有钱上学就算完成了任务，至于成不成才，那是孩子 自己的造化，是老师的责任。他们没有认识到，家庭是社 会的细胞，家长是孩子的第一任老师，是孩子的监护人。 社会细胞分裂，第一责任人外出，隔代养育，亲情疏远， 对留守子女在心理和生理上都会带来沉重的负担。庄稼误 一春，育人误一代，多挣几年钱，害了儿女一辈子。 2、代理监护人对留守学生的管教力不从心，无能为力。 从调查和走访中得知，家长双双外出的留守学生中，由爷 爷奶奶和外公外婆代管的占据 82% ，这些代理监护人都在 5575 岁左右，他们除了种地之外，还要种菜、做饭、洗 衣、喂养牲畜。其中多数观念陈旧，缺乏辅导学生的文化 知识，可谓心有余而力不足。加上有些老人对孙辈溺爱迁 就，任其自流。许多老者对此叫苦不迭，他们说：“只要 保证孩子不冷不饿就行了，其他的事情管不了也不会管。 ” 3、留守学生“钻空子“，三面撒谎，欺骗家长、老师 和代理监护人，以期达到“多用钱，少上课”的目的。由 于学校、家庭和代理监护人之间缺乏沟通，让留守学生趁 机钻空子。对此在初中学生中较为突出。有的以学校增收 某种费用为由，向外出的父母亲或向代理监护人要钱；有 的以祖辈送人情为由，向老师或亲友借钱；有的以祖辈生 病为由，哄骗老师而逃课；有的以老师有事，班上放假， 哄骗代理监护人，趁机到处游荡或在家看电视，或与放牛 娃一起“斗地主”等等。至于那些无人监护而“自理”的 学生就不言而喻了。 4、校方召开家长会，代理监护人多数不到会。教师家 访收效甚微。 通过座谈走访得知：一些中学召开家长会，本想与代 理监护人相互沟通，但多数不到会，说什么，只要不欠学 杂费和生活费就行了，学不学得好，家长帮不了忙，眼下 活路正忙，哪有时间去开会。于是留守学生变成了“代理 家长”，对于留守学生中的“差生”，学校领导或相关教 师也进行过家访，以期相互沟通，但事与愿违。讲到学生 成绩下降，思想品德滑坡等问题，要么就是互相推诿，进 而互相指责。往往不欢而散，结果收效甚微。 四、对策与建议 通过调查和分析，随着打工浪潮的涌动和打工经济的 兴起，给外出务工农民的留守学生带来诸多问题，已经不 是个别现象，也不是一般问题。关系到承上启下，后继有 人的社会问题。外出打工挣钱重要，教子育人更重要。为 此提出如下建议： 第一、各级党委和政府应当引起高度重视。要采取宏 观调控措施，把教子育人纳入议事日程。解决好农业、农 村、农民的“三农问题”的同时,还要加上“农村教育”， 把“三农”变成“四农”。既要重视打工经济，更要重视 打工族中的留守子女的教育,在乡规民约中加上保护未成年 人合法权益的内容,明确家长的监护责任,使这些本该成龙 子不变成虫。 第二、建议外出打工的家长,留下一方在家里管教孩子， 以减轻老人的沉重负担和留守孩子的精神压力，为孩子上 学读书创造一个良好的家庭环境。 第三、尽量减少“叔叔和亲友”代管。据了解，这类 代管者，往往在与家长之间，与双方孩子之间会产生许多 误会和摩擦。以免如报所载“13 岁留守女学生当妈妈”的 悲剧重演。 第四、在留守学生较多且具备相当条件的学校开办 “留守学生教学班”，针对留守学生的心理、心理和学业 状况，思想动态，建立与之相适应的教育教学方法。 第五、要多鼓励外出务工的家长把学生带在身边就近 上学。经济发达地区的政府和企业，要建立和完善对打工 农民子女的教育机制。在收费、求学、毕业、升学多个环 节上与当地学生享有同等的权利。同时，地方政府应出台 有关优惠政策，鼓励和吸引外出务工人员把学到的先进技 术和管理经验以及资金带回家乡办企业，达到一举多得的 功效。 第六、调查中发现，留守学生中，入学的男女性别比 例失衡，男性达 53%，女性只占 47% 。如今开展的“关爱 女孩行动”在留守女学生中显得尤为重要。