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信息技术教学要学会“放手” 苍溪县云峰镇中心小学校 刘永刚 如果说 20 世纪的大门是由蒸汽机撞开的，那么 21 世 纪的大门就是由鼠标点开的。当今以多媒体和互联网为代 表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人的生存方式 和学习方式。作为一名小学信息技术教师，让手下的学生 掌握好现代信息技术，有着不可推卸的职责！下面我就小 学信息技术教学中应注意的几个问题谈一下自己的见解： 一、 多“问题”，让学生在问题中学习。 时下，让学生带着问题出课堂，在课后经过自己研究 来解决问题的研究性学习在我校成了时尚。信息技术课同 样也是如此，问题出得越多，我越高兴！只有这样你学到 的知识才会越多，当然在此过程中，教师的导演角色就要 扮演好，让学生解决问题的过程成他们学习计算机知识技 能的过程。比如：我在教学 WINDOWS 自带的“画图”软件 中的“橡皮”工具时，讲完橡皮如何使用之后，让学生自 己去用，有的学生就会发现橡皮太小，擦得太慢，教师适 时鼓励怎么办？引导学生使用“+”和“-”号，如何将其 变大变小，让他们从书本中去寻找答案，在临近尾声时， 再让学生欣赏你表演的红橡皮、绿橡皮的杂技，让他们带 着问题到课后去寻找鼠标“右键”在画图选色中的应用， 让教师也“偷偷懒”，不要像竹筒子倒豆一样，一下全出 来。 二、 教师要多“放手”，培养学生的动手实践操作能 力。 笔者曾到许多学校听过信息技术课，上课时，电脑都 是电脑老师事先自己开好的，一手由他包办，累得“不亦 乐乎”！当然我也不是批评这样的做法，因为这样做也可 以为学生争取更多的上机时间，因为一周就一节信息技术 课，上机时间宝贵嘛！但正是教师这样包办，学生对老师 过于依赖，一遇到故障就束手无策，曾记得我教三年级第 一节信息技术课时，我就放手让学生自己玩电脑，没有帮 他们开电脑，让小手第一次去找打开那“潘多拉魔盒”的 钥匙在何方？又如我针对学生的计算机无法启动这一现象， 让学生跟我一起分析计算机会出什么毛病呢？从插座、电 源、到电源线，再从排除硬件故障，到分析软件故障，促 使学生在教师指导下逐步掌握了简单的排除计算机常见故 障的方法，以后嘛，就偷懒了，要不免得到时，“电源没 开”还要来找到你这个老师。就是我这一放手，使学生的 能力得到了迅速的提高。 三、 多放手，培养学生自主学习的习惯。 由于信息技术课时的限制，我就对高年级学生说了： “要想学好计算机，关键靠自己平时多看计算机书，至于 上课，要用于解决你们看书过程中所遇到的问题。”所以 我 XX 年级的课还是蛮轻松的，只起到一个引导作用，主要 是鼓励学生到计算机知识的海洋
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