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课程设计报告( 2011- 2012 年度第 2 学期)名 称: 学校教室节电系统可行性分析 院 系： 理学院 班 级： 10 统计 1 学 号： 1011112105 学生姓名： 冯文铎 日期： 2010 年 6 月 1 日学校教室节电系统的可行性分析一，建立学校教室节电系统的必要性1，由于现在大学学校扩大招生的人数，大学都在扩大教学楼的建设，教室数量也在扩大，而教师需要大量的电灯和电扇等用电器，因而大学教室的用电量也在直线上升。2，在学校中，由于学生上课需要电灯，特别是在炎热的夏天，电灯电扇都是每个教室的必需开的，可是，由于大学的每个班都是三十多个人，大教室都会空出很多地方，可惜的是很多没人地方也把电灯电扇都开着，也没人主动关掉，造成了很大的浪费。3，在学校，学生去教室自习是一件很平常的事，可是很多学生都不是喜欢到人多的教室去自习，而是到人很少的教室去，有的甚至一个人一个教室，开着整个教室电灯电扇，也造成了电量的浪费。在整个国家的大学中综合起来就是一大浪费，因此，建立一个学校教室节电系统是一件十分必要的事。二，建立学校教室节电系统经济可行性, 1，在学校庞大数量的背景下，建立学校教室节电系统后，可以节省大量的电费，给国家造成很大利益。2，学校教师节电系统只需要一代电脑，温度感应器，红外热感应器和一些传输设施，这些东西价格也不高，可以在全国各大高校建立此教室节电系统。三，学校教室节电系统控制流程分析通过对学校教室电器控制流程的分析，弄清了学校教室电器控制的流程和管理。首先，对教室原始的电器控制流程分析：注：很多时候，每个同学都喜欢人少的教室，有的教室就只有一个学生，等学生离开教室后教室会很长时间没有人去使用，可是电器都没关，造成几个甚至十几个小时的用电浪费。而有的教室在第二天早上管理员给教学楼供电时，那些前天没有关的电器又会再次工作，但很可能没有一个人在教室里使用电器，这样更是一种浪费。其次，对新的教室节电系统的控制流程分析：图一：图二：图三：由上述对教室节电系统控制流程图：（一） ，信号1，学生进出教室是一种信号 a，当然学生可以自己开关教室的电器。2，温度感应是由教室里的温度感应器发挥作用的，可以对教室的温度进行感应，产生一个信号 x，并传送给控制室的计算机。3,亮度感应是由教室里的亮度感应器发挥作用的，可以对教室的亮度进行感应，产生一个信号 y，并传送给控制室的计算机。4，位置感应是由教室里的位置感应器发挥作用的，可以进入教室的学生产生的信号 a 进行感应，并产生一个信号 z，并传送给控制室的计算机。（二） ，控制控制室的计算机接受三种信号 x,y,z，并对三种信号和在计算机中预先设定的三种信号进行比较，并控制控制室中的设备，从而达到对教室的电器使用情况的控制。（三） ，统计由教室节电系统中产生的信号 a,x,y,z 可以对每天来教室的学生人数进行统计，便于学校对学生总体学习情况的掌握，并作出相应的教学改变等。还可以对教室的每个用电器的使用时间，用电量多少，有多少用电器在工作等情况做出统计。四，数据流程图上述教室节电系统的控制数据流程图如图一，二，三所示。五，数据字典（一）数据流的描述数据流编号：a数据流名称: 学生进教室信号数据流来源：学生进入教室产生数据流去向：控制室计算机数据流量：xx 人/日数据流编号：x数据流名称: 教室温度信号数据流来源：温度感应器对教室内温度感应产生数据流去向：控制室计算机数据流编号：y数据流名称: 教室亮度信号数据流来源：亮度感应器对教室内光亮感应产生数据流去向：控制室计算机数据流编号：z数据流名称: 学生位置信号数据流来源：位置感应器对学生进入教室后的位置感应产生数据流去向：控制室计算机（2）处理逻辑的描述处理逻辑编号：p-x处理逻辑名称：教师温度分析输入数据：x处理描述：温度感应器学生进入的教室的温度感应产生信号 x，输出到控制室计算机，计算机分析出教师温度是否舒适，当有学生时是否打开电扇或空调，当学生离开后关闭电器。输出的数据流：电扇或空调开，关处理逻辑编号：p-y处理逻辑名称：教师亮度分析输入数据：y处理描述：亮度感应器学生进入的教室的亮度感应产生信号 y，输出到控制室计算机，计算机分析出教师亮度是否舒适，当有学生时是否打开电灯，当学生离开后关闭电器。输出的数据流：点灯开，关处理逻辑编号：p-z处理逻辑名称：学生教室位置输入数据：z处理描述：位置感应器学生进入教室后的位置感应产生信号 z，输出到控制室