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人才需要健全人格教育目的:希望通过本节课的学习,同学们能从中得到启示,成为一个具有健全人格的人才。教育形式:主题班会一、导语主持人 1:站在新世纪的门槛上,我们遥望未来;主持人 2:沐浴在新世纪的阳光下,我们憧憬未来。1:我们自豪,时代属于我们;2:我们自信,未来属于我们。白岩松说:“人格是最初的学位。 ”1:确实,初品位的人格正是我们一生的追求。2:让我们一起探讨:二十一世纪的我们该成为怎样的人才。合:主题班会现在开始。二、探讨人才的本质1、在班内分组展开讨论,每组派一个代表表明本组的立场。归纳:人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体,是对社会做出真正贡献的人。 “2、请同学结合历史上的种种人才,进一步说明这些人才成才的因素。三、健全人格与成才1、讲故事(“伤仲永” )主持人:“伤仲永”的故事给我们一个启示:先天的聪明才智只为我们的成才提供了前提和可能性,在后天的努力中,具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。主持人:许多参差不齐的板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的初度。这就是人们常说的“木桶效应” 。如果这一只只木板代表的是我们自身的一个个人格因素,结果会怎样?(同学发言)主持人小结:健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。在这一有机整体中,各因素之间既是相对独立,又相互渗透、密不可分,从而构成我们的整体素质。其中,任何一个因素的欠缺,都会造成我们整体水平的降低。所以,我们只有不断健全自身的人格,才能成才。四、结束语真诚是叩开心灵之门的钥匙,自信是走向理想之路的基石,坚强是通往成功巅峰的阶梯。不管何时,让我们记住:人格是最初的学位,让我们拥有如太阳般永恒的人格,成为真正的人才。教育目的:希望通过本节课的学习,同学们能从中得到启示,成为一个具有健全人格的人才。教育形式:主题班会一、导语主持人 1:站在新世纪的门槛上,我们遥望未来;主持人 2:沐浴在新世纪的阳光下,我们憧憬未来。1:我们自豪,时代属于我们;2:我们自信,未来属于我们。白岩松说:“人格是最初的学位。 ”1:确实,初品位的人格正是我们一生的追求。2:让我们一起探讨:二十一世纪的我们该成为怎样的人才。合:主题班会现在开始。二、探讨人才的本质1、在班内分组展开讨论,每组派一个代表表明本组的立场。归纳:人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体,是对社会做出真正贡献的人。 “2、请同学结合历史上的种种人才,进一步说明这些人才成才的因素。三、健全人格与成才1、讲故事(“伤仲永” )主持人:“伤仲永”的故事给我们一个启示:先天的聪明才智只为我们的成才提供了前提和可能性,在后天的努力中,具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。主持人:许多参差不齐的板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的初度。这就是人们常说的“木桶效应” 。如果这一只只木板代表的是我们自身的一个个人格因素,结果会怎样?(同学发言)主持人小结:健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。在这一有机整体中,各因素之间既是相对独立,又相互渗透、密不可分,从而构成我们的整体素质。其中,任何一个因素的欠缺,都会造成我们整体水平的降低。所以,我们只有不断健全自身的人格,才能成才。四、结束语真诚是叩开心灵之门的钥匙,自信是走向理想之路的基石,坚强是通往成功巅峰的阶梯。不管何时,让我们记住:人格是最初的学位,让我们拥有如太阳般永恒的人格,成为真正的人才。教育目的:希望通过本节课的学习,同学们能从中得到启示,成为一个具有健全人格的人才。教育形式:主题班会一、导语主持人 1:站在新世纪的门槛上,我们遥望未来;主持人 2:沐浴在新世纪的阳光下,我们憧憬未来。1:我们自豪,时代属于我们;2:我们自信,未来属于我们。白岩松说:“人格是最初的学位。 ”1:确实,初品位的人格正是我们一生的追求。2:让我们一起探讨:二十一世纪的我们该成为怎样的人才。合:主题班会现在开始。二、探讨人才的本质1、在班内分组展开讨论,每组派一个代表表明本组的立场。归纳:人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体,是对社会做出真正贡献的人。 “2、请同学结合历史上的种种人才,进一步说明这些人才成才的因素。三、健全人格与成才1、讲故事(“伤仲永” )主持人:“伤仲永”的故事给我们一个启示:先天的聪明才智只为我们的成才提供了前提和可能性,在后天的努力中,具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。主持人:许多参差不齐的板拼凑成一只木桶,装入水后,水平面最终取决于最短的那条木板的初度。这就是人们常说的“木桶效应” 。如果这一只只木板代表的是我们自身的一个个人格因素,结果会怎样?(同学发言)主持人小结:健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。在这一有机整体中,各因素之间既是相对独立,又相互渗透、密不可分,从而构成我们的整体素质。其中,任何一个因素的欠缺,都会造成我们整体水平的降
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