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文档简介
与朱元思书教案2102教学目标朗读文,扫清字词障碍,结合注释初步了解文内容。2 理清结构,通过理解和分析,欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点难点在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力。2 理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”两句。教学方法:读、研讨。教学手段:小黑板时安排:两时教学过程:一、导入同学们写过信吧?那么大家写信有没有题目呢?今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与书”(板书) ,意思就是“给的信” 。比如我给张三写信,题目就可以是“与张三书” 。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后,迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书” (补充板书) 。下面就请大家扮演朱元思的角色,赶快读一下友人给你写的信吧!二、初读文,整体感知学生初读文。2 指定一生读文,其他同学纠错。明确读音和句读。3全体齐诵。这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答)师:这封书信和一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,是一篇由清词丽句构成的写景小品文。4俗话说“三分七分读” ,下面由老师给大家范读一下。 “风烟俱净天下独绝。 ”点拨:开头两句,应当显得特别大气,眼界非常宏观;中间两句,要显得特别自在;而“自富阳到桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝”应当带着欣赏的态度,非常陶醉。小组为单位参照下注释翻译。一位同学起来翻译,老师订正。三、分析赏析文我们再来诵读,这次大家要扮演吴均的角色,在脑中想象一下。天空中万里无云,天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上,跟随流水飘荡,任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里,全是奇山异水,天下独一无二(全体齐背第一段)结构分析:总分第一段总写富春江的特点,同学们用八个字概括“奇山异水,天下独绝” 。第二段和第三段就分别来写的水和山。2提出问题:这一段山水到底奇在哪,异在哪?A 先赏析异水水的特点:清、急。原文对应的诗句是什么?(生答)运用了什么修辞?夸张、比喻。表现手法?直接描写、间接描写、动静结合。当堂背诵第二段。生齐背或读。B 再赏析奇山看山之形。24 字把静态的山写活了,充满生机与活力。听泉水、鸟、蝉、猿之声。天籁之音,和谐悦耳。它们发出声音,不是为了名,也不是为了利,作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。感鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。了解到这些,我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 ”为了功名利禄而极力攀高的人,他们看到这山峰后,也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人,看到这幽美的山谷,也会流连忘返。这正是作者的感慨。到这里似乎应该结束了,但有没有结束?接着看山之色横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。找一位学生翻译。四、明辨主旨读完全文,你留下最深刻的印象是什么?从中你能悟出作者写这篇时的心情吗?(生讨论回答,师点拨指导)五、小结根据板书回顾堂内容,引导学生尝试背诵。六、作业背诵全文。用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。板书设计:与朱元思书总:奇山异水,天下独绝。分:异水“清”(千丈见
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