z c s 第一课时导学案苏教版

z s 第一时导学案苏教版zs 第一时导学案苏教版zs第一时基础性目标：1、学会 zs 三个声母，能够读准音，认清形。2 学会 ziisi 三个整体认读音节，会读它们的四声。3 正确书写 zs。教学过程：一、导入：这节我们又要学习三个声母 zs，我们要学会它们的读音，字形，能美美地把它们写出来。二、第一个目标：读准 zs 的音，认清形自学指导：1、今天，看，四只小刺猬来到我们教室里，看看它们在干什么呢？请跟我读儿歌：四只小刺猬，一齐学字母。老师领着念，学生跟着读。咱们再来一遍，好吗？我们小朋友敢不敢挑战小刺猬，看谁学得好，记得牢。2、读准 zs我们先来挑战第一关：读准 zs先学后教：让会读的同学先读，做小老师教读教师总结这三个声母的发音方法（出示表音表形图的卡片）读这三个声母的时候，要把舌头放得平平的， （师做出手势）你看，老师上面的手表示口腔上腭，下面的手就表示舌头。看老师读：zzz，舌头一直要保持平平的。请跟我读：zzz，就是把写字的“字”读得轻些短些， ，把刺猬的“刺”读轻短，sss，就发丝瓜的“丝”音，但要注意声母发音的特点。发 zs 这三个音的时候，舌头始终是平平的，所以我们叫这三个声母为平舌音。请同学们自己来读一遍。再请小朋友读给同桌听一听，让他感觉感觉你的舌头放得平不平。自己练、开火车读第一轮我们小朋友挑战成功，第二轮挑战开始，这次我们要记住 zs 的形。3、认清 zs你准备用什么办法来记住这三个声母呢？当堂反馈4听音游戏：小朋友挑战又成功了，奖励大家玩个游戏好不好？（z12s3）又到了练耳朵的时间了。我来读，你们伸出手指来表示我读的是哪一个音。准备好了吗？游戏开始。三、第二个目标：学会 ziisi 三个整体认读音节。第一轮闯关我们两次挑战小刺猬都获胜了，想不想继续第二轮闯关游戏啦？这轮闯关挑战小刺猬，学会 ziisi三个整体认读音节。通过学习我们知道，单单一个声母，不能给汉字注音啊！怎么办呢？别急，给它们加上 i 就可以了。加上 i这三个声母就成了整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节。这些音节该怎么读？师说：整体认读音节，也就是一口读出、不拼读的音节，就是要比声母读得响一些、长一些2生自己练读、开火车读3再加上声调读当堂反馈1练耳游戏刚才做听音游戏的时候，老师就觉得你们的耳朵特别灵。现在我要加大难度了。听一听，如果我读的是声母的话，就请你拍拍手；如果我读的是整体认读音节的话，就请你跺跺脚。玩游戏之前，要记好了，声母的发音又轻又短，整体认读音节的发音又响又长。准备好了吗？游戏开始。2找一找哎呀，整体认读音节混在一堆字母中，老师都认不出它们来了，谁来帮着认一认，找一找，把整体认读音节指出来。出示：alzsizisui啊，整体认读音节被认出来啦，你们做得对吗？让我们一起来读一读这里的整体认读音节。 （师生齐读）小朋友们，整体认读音节，一定要整体认读，可不能分开哦！四、完成第三个目标：正确书写 zs。两次闯关，三次挑战，我们小朋友都取得了胜利，现在我们要闯第三关，有没有信心？这一关我们要正确书写zs1、自己观察笔顺图，自己描红2、生上黑板写3