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XX2018 二年级数学上册角的初步认识复习学案题第三单元第 1 时角的初步认识教学内容、本 P3840 例 1、例 2 及做一做2、角的认识、画角。教学目标知识与能力:结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角,能辨认角。过程与方法:培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。情感态度与价值观:技能:在活动中,让学生充分感受数学与生活的密切联系,使学生获得学习数学的信心和乐趣。重点难点重点:初步认识角和直角,知道角各部分的名称。难点:会画角和直角。教法指导探究学法自主探究教学准备剪刀、三角板、活动角教学过程设计一、创设情境:出示主题图,新的一天开始了,同学们都在做早操,同桌互相说一说你看到了什么?用线标出球场的角,问:你们认识他吗?这节我们一起来认识角。二、自主探究:、找角。师:不仅图中有角,在我们的周围许多物体上都有角,请同学们仔细看一看,找一找,把你看到的告诉你的同桌。 (剪刀、三角板)2、角的概念。角到底是什么样子的?让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,仔细观察,说说这些角有什么共同的特征?生:有一个点,有直直的线。师解释边和顶点。问:一个角有几个顶点和边?(1 个顶点 2 条边)你还能在我们的生活中哪些地方找到角?指出这些角的顶点和边。3、判断下面哪个是角,哪个不是角。4、做角。利用学具自制角。交流做法,教师出示两个大小一样,边不一样长的角,让学生判断哪一个角大。怎样判断?师生共同操作活动角,感知角的大小和什么有关。、用尺子画角。从一点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成了一个角。学生画角。三、拓展运用:(见堂练习)教后修改堂练习、下面的图形中各有几条线段、几个角?()条线段()条线段()条线段()个角()个角(6)个角2、下面的图中有多少个角?()个角3、把下面角的序号按从大到小的顺序排列起来:4、将一个三角形(长方形、平行四边形)任意剪去一个角后,还剩下几个角?外作业金椰风同步练 P20板书设计角的初步认识边每个角都有(1)个顶点(2)条
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