公开课《水花花，泥巴巴》说课稿

公开课水花花，泥巴巴说课稿一、 教材分析水花花，泥巴巴是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景，歌曲为二四拍，降 E 调。 “踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景” 。二、 教学目标1、 知识目标：能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。2、 能力目标：初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞动作。3、 情感目标：通过学习水花花，泥巴巴这首歌曲，对山区儿童生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。三、 教学重点、难点重点是：能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲 难点是：用正确的方法唱好歌曲中的大跳四、 教具准备：多媒体课件、钢琴五、 教法学法：创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。六、 教学过程：1、 导入多媒体课件展示很多有趣的声音，要求学生思考都有哪些声音？2、 教师出示各种声音的节奏谱，请学生小组，按节奏模仿声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图，引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了，有谁下雨天踩过水？踩到之后又会怎么样呢？”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花，溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。3、 教师紧接着问“那谁想上来踩踩，踩完之后看小水花唱了什么？”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏，通过小组之间合作用“大”读节奏，从而掌握歌曲中的节奏。4、 完整的欣赏歌曲，请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的？5、 请同学们再次聆听歌曲，教师提问“歌曲中唱了些什么” “能不能发现歌曲中踩水的声音？”6、 幻灯片出示带有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四个乐句，引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱，后两个乐句要唱的舒展。7、 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱.请学生自己找出比较难唱的地方。8、 完整的跟琴演唱。注意歌曲中象声词以及歌曲结束句休止符的演唱。9、 有感情的演唱歌曲，要唱出山里的娃娃勇敢乐观向上的情绪。10、 拓展。欣赏雨中曲歌舞片段，介绍踢踏舞，欣赏大河之舞 ，学习简单的踢踏舞舞步，为歌曲伴奏。然后进行成果展示。一、 教材分析水花花，泥巴巴是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景，歌曲为二四拍，降 E 调。 “踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景” 。二、 教学目标1、 知识目标：能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。2、 能力目标：初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞动作。3、 情感目标：通过学习水花花，泥巴巴这首歌曲，对山区儿童生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。三、 教学重点、难点重点是：能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲 难点是：用正确的方法唱好歌曲中的大跳四、 教具准备：多媒体课件、钢琴五、 教法学法：创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。六、 教学过程：1、 导入多媒体课件展示很多有趣的声音，要求学生思考都有哪些声音？2、 教师出示各种声音的节奏谱，请学生小组，按节奏模仿声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图，引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了，有谁下雨天踩过水？踩到之后又会怎么样呢？”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花，溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。3、 教师紧接着问“那谁想上来踩踩，踩完之后看小水花唱了什么？”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏，通过小组之间合作用“大”读节奏，从而掌握歌曲中的节奏。4、 完整的欣赏歌曲，请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的？5、 请同学们再次聆听歌曲，教师提问“歌曲中唱了些什么” “能不能发现歌曲中踩水的声音？”6、 幻灯片出示带有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四个乐句，引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱，后两个乐句要唱的舒展。7、 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱.请学生自己找出比较难唱的地方。8、 完整的跟琴演唱。注意歌曲中象声词以及歌曲结束句休止符的演唱。9、 有感情的演唱歌曲，要唱出山里的娃娃勇敢乐观向上的情绪。10、 拓展。欣赏雨中曲歌舞片段，介绍踢踏舞，欣赏大河之舞 ，学习简单的踢踏舞舞步，为歌曲伴奏。然后进行成果展示。一、 教材分析水花花，泥巴巴是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景，歌曲为二四拍，降 E 调。 “踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景” 。二、 教学目标1、 知识目标：能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。2、 能力目标：初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞动作。3、 情感目标：通过学习水花花，泥巴巴这首歌曲，对山区儿童生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。三、 教学重点、难点重点是：能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲 难点是：用正确的方法唱好歌曲中的大跳四、 教具准备：多媒体课件、钢琴五、 教法学法：创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。六、 教学过程：1、 导入多媒体课件展示很多有趣的声音，要求学生思考都有哪些声音？2、 教师出示各种声音的节奏谱，请学生小组，按节奏模仿声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图，引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了，有谁下雨天踩过水？踩到之后又会怎么样呢？”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花，溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。3、 教师紧接着问“那谁想上来踩踩，踩完之后看小水花唱了什么？”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏，通过小组之间合作用“大”读节奏，从而掌握歌曲中的节奏。4、 完整的欣赏歌曲，请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的？5、 请同学们再次聆听歌曲，教师提问“歌曲中唱了些什么” “能不能发现歌曲中踩水的声音？”6、 幻灯片出示带有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四个乐句，引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱，后两个乐句要唱的舒展。7、 教师范唱歌曲，学生轻声跟唱.请学生