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幼儿绘本剧表演指导培训反思4 月 28 日下午,我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动,一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们,有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动,要求幼儿至少坚持 21 天,养成认真阅读的好习惯,幼儿有了良好的阅读基础和习惯,也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中,郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则,第一是要符合幼儿年龄特征,二是要符合幼儿文学创作规律,三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化,戏剧冲突要纯粹、简单,绘本剧的主题要鲜明、浅显,戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式,小班的绘本剧最多两种角色,一个角色与多种角色。那么,如何引导幼儿进行创编呢?首先要变“剧本先行”为“角色先行” ,把“我是谁”带入角色中,情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ,创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中,郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧,大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演,老师们都积极思考,踊跃发言。这次培训,让我们对幼儿绘本剧有了更深的认识和理解,为我们以后排练绘本剧进行了很好的指导,感谢幼儿园为我们提供了这么多的培训机会,让我们不断学习、不断成长,不断提高自己的专业知识!4 月 28 日下午,我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动,一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们,有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动,要求幼儿至少坚持 21 天,养成认真阅读的好习惯,幼儿有了良好的阅读基础和习惯,也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中,郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则,第一是要符合幼儿年龄特征,二是要符合幼儿文学创作规律,三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化,戏剧冲突要纯粹、简单,绘本剧的主题要鲜明、浅显,戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式,小班的绘本剧最多两种角色,一个角色与多种角色。那么,如何引导幼儿进行创编呢?首先要变“剧本先行”为“角色先行” ,把“我是谁”带入角色中,情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ,创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中,郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧,大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演,老师们都积极思考,踊跃发言。这次培训,让我们对幼儿绘本剧有了更深的认识和理解,为我们以后排练绘本剧进行了很好的指导,感谢幼儿园为我们提供了这么多的培训机会,让我们不断学习、不断成长,不断提高自己的专业知识!4 月 28 日下午,我们在三楼多媒体进行了幼儿绘本剧表演指导的培训活动,一起参加活动的还有二七区第一幼儿园、红樱桃实验幼儿园的老师们,有小康轩的郭老师主讲。这个学期我们刚刚开展了亲子阅读活动,要求幼儿至少坚持 21 天,养成认真阅读的好习惯,幼儿有了良好的阅读基础和习惯,也利于我们以后开展幼儿绘本剧表演活动。培训中,郭老师首先讲了绘本剧创编的三大原则,第一是要符合幼儿年龄特征,二是要符合幼儿文学创作规律,三是要体现幼儿的主体性。绘本剧的语言要儿童化、戏剧化,戏剧冲突要纯粹、简单,绘本剧的主题要鲜明、浅显,戏剧内容要具有游戏性、趣味性。绘本剧剧情的五段式结构是标准形式,小班的绘本剧最多两种角色,一个角色与多种角色。那么,如何引导幼儿进行创编呢?首先要变“剧本先行”为“角色先行” ,把“我是谁”带入角色中,情节创作由“言语式”变为“即兴扮演式” ,创作内容前期要有相关经验铺垫。培训中,郭老师还让老师们现场进行改变绘本剧,大家一起探讨怎样创编剧本更容易让幼儿理解并去进行表演,老师们都积极思考,踊跃发言。这次培训,让我
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