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对韵歌基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书语文/人民教育出版社 XX 版内容来源:小学一年级语文(上册) 第一单元第 5 课主 题:识字课 时:第一课时授课对象:一年级学生设 计 者:陈娇波/河南省郑州市二七区培育小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读:正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。对感兴趣的事物有自己的感受和想法。(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见,有表达的自信心。2.教材分析对韵歌是一首以对子形式呈现的韵文,内容与生活和大自然密切相关。对子情境优美,语言精练,读起来朗朗上口,饶有趣味。认读生字词,交流识字方法,学习新笔画“提、撇折” ,正确书写生字“虫、云”是教学重点。体会对子的韵律,在生活中会使用对子并感受大自然的美丽是教学难点。3.学情分析本首韵文与大自然相结合,学生会很喜欢。基于识字写字:文中生字“风、虫”的读音要准,生字“虫”中的提和“云”中的撇折是书写要点。基于阅读:韵文第一、二句以单子对的形式,保罗自然现象和动植物,第三句是双子对的形式,呈现美丽景色。基于口语交际:学生能认真听老师范读课文,感受课文内容。教学目标1认识“对、云”等 7 个生字;学习书写生字“虫、云”和笔画“提” 、 “撇折” 。2正确、流利地朗读课文。初步感受大自然的美丽。评价任务1认读生字词,交流识字方法,正确书写生字“虫、云” 。2通过范读、齐读、指读、拍手读等形式,结合插图,初步感受大自然的美丽。教材来源:义务教育教科书语文/人民教育出版社 XX 版内容来源:小学一年级语文(上册) 第一单元第 5 课主 题:识字课 时:第一课时授课对象:一年级学生设 计 者:陈娇波/河南省郑州市二七区培育小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读:正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。对感兴趣的事物有自己的感受和想法。(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见,有表达的自信心。2.教材分析对韵歌是一首以对子形式呈现的韵文,内容与生活和大自然密切相关。对子情境优美,语言精练,读起来朗朗上口,饶有趣味。认读生字词,交流识字方法,学习新笔画“提、撇折” ,正确书写生字“虫、云”是教学重点。体会对子的韵律,在生活中会使用对子并感受大自然的美丽是教学难点。3.学情分析本首韵文与大自然相结合,学生会很喜欢。基于识字写字:文中生字“风、虫”的读音要准,生字“虫”中的提和“云”中的撇折是书写要点。基于阅读:韵文第一、二句以单子对的形式,保罗自然现象和动植物,第三句是双子对的形式,呈现美丽景色。基于口语交际:学生能认真听老师范读课文,感受课文内容。教学目标1认识“对、云”等 7 个生字;学习书写生字“虫、云”和笔画“提” 、 “撇折” 。2正确、流利地朗读课文。初步感受大自然的美丽。评价任务1认读生字词,交流识字方法,正确书写生字“虫、云” 。2通过范读、齐读、指读、拍手读等形式,结合插图,初步感受大自然的美丽。教材来源:义务教育教科书语文/人民教育出版社 XX 版内容来源:小学一年级语文(上册) 第一单元第 5 课主 题:识字课 时:第一课时授课对象:一年级学生设 计 者:陈娇波/河南省郑州市二七区培育小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读:正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。对感兴趣的事物有自己的感受和想法。(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见,有表达的自信心。2.教材分析对韵歌是一首以对子形式呈现的韵文,内容与生活和大自然密切相关。对子情境优美,语言精练,读起来朗朗上口,饶有趣味。认读生字词,交流识字方法,学习新笔画“提、撇折” ,正确书写生字“虫、云”是教学重点。体会对子的韵律,在生活中会使用对子并感受大自然的美丽是教学难点。3.学情分析本首韵文与大自然相结合,学生会很喜欢。基于识字写字:文中生字“风、虫”的读音要准,生字“虫”中的提和“云”中的撇折是书写要点。基于阅读:韵文第一、二句以单子对的形式,保罗自然现象和动植物,第三句是双子对的形式,呈现美丽景色。基于口语交际:学生能认真听老师范读课文,感受课文内容。教学目标1认识“对、云”等 7 个生字;学习书写生字“
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