《宋庆龄故居的樟树》听课心得

宋庆龄故居的樟树听课心得宋庆龄故居的樟树听课心得海口市琼山区旧州镇中心小学陈泽飞XX 年 5 月 9 日，旧州中心小学开展国培 XX 年送课下乡活动，听了陈老师的宋庆龄故居的樟树这一课，我深受启发，听了陈老师的讲解，知道了宋庆龄故居这两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能保持永久的高贵品质，以物喻人，赞美宋庆龄品质的优贵。听了以后，有了心得体会。陈老师上的这一节课，重点以图为主，以朗读促进理解课文。陈老师首先引导学生看图，再通过多种形式的朗读去理解课文。教学过程中，陈老师重视朗读，引导学生朗读，以朗读激活学生的内心世界，张扬个性，并享受朗读的无穷乐趣，从而使教学变得生气勃勃。默读，指名读，重点读，并适时给学生一些疑问，并从学生的问题回答中熟悉课文，了解课文，特别是引导学生去抓重点句，重点词，从词句中理解课文。比如从“粗壮” 、 “稠密” 、“保持” 、 “四季常青” 、 “蓬蓬勃勃”等这些词语中，感受到樟树的外形特点，樟树的生机勃勃，同时让学生也领悟到宋庆龄奶奶品质的高尚。课时陈老师提出了一些问题，让学生思考回答。这些问题激励学生，鼓起他们的精神动力，让他们也要像樟树那样充满生机和活力。陈老师上的这一节课，上得非常成功，重难点抓得准，讲解分析也比较详细，教学效果显著，这节课值得我们学习。宋庆龄故居的樟树听课心得海口市琼山区旧州镇中心小学陈泽飞XX 年 5 月 9 日，旧州中心小学开展国培 XX 年送课下乡活动，听了陈老师的宋庆龄故居的樟树这一课，我深受启发，听了陈老师的讲解，知道了宋庆龄故居这两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能保持永久的高贵品质，以物喻人，赞美宋庆龄品质的优贵。听了以后，有了心得体会。陈老师上的这一节课，重点以图为主，以朗读促进理解课文。陈老师首先引导学生看图，再通过多种形式的朗读去理解课文。教学过程中，陈老师重视朗读，引导学生朗读，以朗读激活学生的内心世界，张扬个性，并享受朗读的无穷乐趣，从而使教学变得生气勃勃。默读，指名读，重点读，并适时给学生一些疑问，并从学生的问题回答中熟悉课文，了解课文，特别是引导学生去抓重点句，重点词，从词句中理解课文。比如从“粗壮” 、 “稠密” 、“保持” 、 “四季常青” 、 “蓬蓬勃勃”等这些词语中，感受到樟树的外形特点，樟树的生机勃勃，同时让学生也领悟到宋庆龄奶奶品质的高尚。课时陈老师提出了一些问题，让学生思考回答。这些问题激励学生，鼓起他们的精神动力，让他们也要像樟树那样充满生机和活力。陈老师上的这一节课，上得非常成功，重难点抓得准，讲解分析也比较详细，教学效果显著，这节课值得我们学习。宋庆龄故居的樟树听课心得海口市琼山区旧州镇中心小学陈泽飞XX 年 5 月 9 日，旧州中心小学开展国培 XX 年送课下乡活动，听了陈老师的宋庆龄故居的樟树这一课，我深受启发，听了陈老师的讲解，知道了宋庆龄故居这两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能保持永久的高贵品质，以物喻人，赞美宋庆龄品质的优贵。听了以后，有了心得体会。陈老师上的这一节课，重点以图为主，以朗读促进理解课文。陈老师首先引导学生看图，再通过多种形式的朗读去理解课文。教学过程中，陈老师重视朗读，引导学生朗读，以朗读激活学生的内心世界，张扬个性，并享受朗读的无穷乐趣，从而使教学变得生气勃勃。默读，指名读，重点读，并适时给学生一些疑问，并从学生的问题回答中熟悉课文，了解课文，特别是引导学生去抓重点句，重点词，从词句中理解课文。比如从“粗壮” 、 “稠密” 、“保持” 、 “四季常青” 、 “蓬蓬勃勃”等这些词语中，感受到樟树的外形特点，樟树的生机勃勃，同时让学生也领悟到宋庆龄奶奶品质的高尚。课时陈老师提出了一些问题，让学生思考回答。这些问题激励