2018新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》》

2018 新人教版部编本三年级上册课 题 富饶的西沙群岛(第二课时)教材分析富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。全文共有七个自然段，条理清晰，按总分总的结构顺序进行叙述。作者先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本文表达上的突出特点，一是第一自然段和第七自然段首尾呼应；二是用词准确、生动、形象，在描写珊瑚时运用了比喻的修辞手法，描写鱼时又运用了排比的修辞手法；三是围绕中心句把事物特点写具体，比如文章的第二、四、六自然段都运用了这样的写作方法。学情分析三年级的学生对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲。经过两年的学习，他们已掌握一些阅读的方法，已经具备了初步自主阅读的能力。他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强，能有感情的朗读课文。他们对优美的语句描写较感兴趣，并学会摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。但他们有意注意的时间还是较短，而且西沙群岛相距千里之遥，学生很难有实际的感受，缺乏感性认识。因此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。教学目标一、知识与技能1. 有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，体会西沙群岛的美丽和富饶，背诵自己喜欢的段落。2. 学习作者运用的写作方法，培养合作学习的能力及习惯。3. 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、过程与方法1. 在教学中图文结合，利用直观图片和创设情境等方式，抓住关键词句的理解，引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶。2. 通过采用不同形式的朗读，让学生在读中了解，读中感悟西沙群岛的优美风景，丰富物产，体会课文的优美语言。三、情感态度价值观感受西沙群岛的美丽与富饶，培养学生对祖国的热爱。教学重点和难点重点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，理解的基础上有感情地朗读课文。难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法。教学策略选择与设计1 三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。2采取了引、扶、放的教学法：第二自然段海面引导学生进行学习，第三、四自然段海底采取扶着学生探讨并总结了学法，接下来的第五、六段海滩和海岛放手让学生合作学习，汇报交流。通过导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导到一种想学、爱学、会学的境地。3. 采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，以读 为 本 ， 以 读 代 讲 、 读 中 理 解 、 读 中 感 悟 、 读 中 想 象 ， 读 中 积 累 语 言 。 教学环境及资源准备知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源5-1 了解课件(图片）中国地图、西沙群岛的风光。 B 、 J A初步了解西沙群岛的位置与迷人风光。5网上下载自制5-2 学习课件（文字、图片）课文 2-6 自然段内容及相关图片。B、E、H、IB、 F通过图文结合，理解西沙群岛的美丽和富饶；体会文中生动、准确的用词。20网上下载自制5-3 掌握课件（文字）用 4 个“有的”和“像”造句。 C J通过造句，掌握排比句和比喻句的用法。5 自制5-4 运用课件(图片、文字）西沙群岛的图片B、 I. G拓 展 感 受 西 沙 群岛 的 风 光 ， 升 华 情感 。10网上下载自制 媒 体 在 教 学 中 的 作 用 分 为 ： A.提 供 事 实 ， 建 立 经 验 ； B.创 设 情 境 ， 引 发 动 机 ； C.举 例 验 证 ， 建 立 概 念 ； D.提 供 示 范 ， 正 确 操 作 ；E.呈 现 过 程 ， 形 成 表 象 ； F.演 绎 原 理 ， 启 发 思 维 ； G.设 难 置 疑 ， 引 起 思 辨 ； H.展 示 事 例 ， 开 阔 视 野 ； I.欣 赏 审 美 ， 陶 冶 情 操 ； J.归 纳 总 结 ，复 习 巩 固 ； K.自 定 义 。 媒 体 的 使 用 方 式 包 括 ： A.设 疑 播 放 讲 解 ； B.设 疑 播 放 讨 论 ； C.讲 解 播 放 概 括 ； D.讲 解 播 放 举 例 ； E.播 放 提问 讲 解 ； F.播 放 讨 论 总 结 ； G.边 播 放 、 边 讲 解 ； H. 边 播 放 、 边 议 论 ； I.学 习 者 自 己 操 作 媒 体 进 行 学 习 ； J.自 定 义 。教学过程教学环节教学时间教师活动 预设学生行为 设计意图一、巧登游艇，设置关卡。1 分钟(出示课题) 我们要登上通往西沙群岛的游艇，但是要有一个通关密码才能上船。问题：西沙群岛有什么特点？密码：？汇报：风景优美 物产丰富抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。 二、船上观海，探寻奇观。5 分钟1. 现在我们要坐上开往西沙群岛的游艇上，去切身的欣赏西沙群岛，同学们现在我们一起到甲板上远望西沙群岛一带的海水，你有没有发现一些奇怪的现象？(出示海水图片)2. 你是从哪里看出它是五光十色、瑰丽无比的呢？3.又是什么原因让西沙群岛的海水如此神奇？图示理解，并用上“因为所以” 。4. 大自然真是巧夺天工，赋予西沙群岛如此美丽的海水，谁能把这几句美美的读上一遍。5. 我们一起来读一读让这些丰富的色彩永远留在我们的记忆中。1.观看图片，说发现。2.自读第二自然段，找出相关句子交流。3.结合图解，理解西沙群岛五光十色的海水形成的原因，应学会运用因果关系的关联词说话。4.个别读第二自然段。5.集体读第二自然段。图文结合，引导学生理解五光十色、瑰丽无比，感受海水色彩的美。并在老师的引导下发现海水的特点，即产生的原因，并学会“因为所以”的关联句式。三、海中寻宝，挖掘宝藏18 分钟1. 刚才我们欣赏了瑰丽无比的海水，接下去就让我们穿上潜水衣去海底探寻它的美丽和富饶。（1）珊瑚（出示海底图）谁来分享他海底探索的发现？从你的发现中我知道到了海底遍地都是珊瑚，那这些珊瑚又都是什么形状的呢？（板书）这么美的珊瑚，谁还想用声音把它表达出来？（2）海参你们在海底只看见珊瑚吗？还有什么呢？谁来说说海参刚才在海底做什么呢？老师加动作范读。（3）龙虾在海参旁边划来划去的是谁呀？引说：大龙虾是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。像 。1.观察图片，说发现。2.自读第三自然段，找出相关句子交流。3.个别读、齐读珊瑚的句子。4.交流所见。5.抓住“懒洋洋地蠕动”来说海参。6.学生仿读。7.汇报。8.根据老师引述，说话。图文结合，以读为主线，通过品读感悟，理解体会作者通过排比、比喻、夸张的修辞手法来描写海底世界的美丽和富饶，感受作者用词的准确、生动、形象，并学会说排比句、比喻句。在此过程中，让学生通过自读、自探、自悟、自得，自得自乐。让我们一起领略这位海底将军的风采。（4）鱼海底除了有珊瑚海甚大龙虾，还有一群群游来游去的生物，这些生物是？对，就是鱼现在我们和鱼来个近距离的接触吧！（播放录像）我们来看看作者都看到了什么？“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 ” 说明 。这句话是这段话的总述。那作者在鱼群中都发现了什么样的鱼呢?（出示图片）作者在介绍这些鱼的时候用了什么方法把这些鱼写的更生动具体的呢？那你们喜欢这些鱼吗？再来读读这几句。海底只有这三种鱼吗？从哪里可以体会到还有很多种？那你能不能接下去说，用“有的像”说一说。9. 个别读，男生齐读大龙虾的句子。10.汇报。11.看录像，感受。12.读第四自然段，用相关句子交流。13.交流文中描写的三种鱼，按自己喜欢的方式朗读。14.，汇报，了解这段话运用了排比、比喻的修辞手法。15.齐读。16. 用“有的像”说话。学习使用排比句和比喻句。朗读指导层层递进，先悟后读;写法指导，选准迁移点，训练及时有效。这里的鱼不仅种类多，数量也很多。刚才有个渔民告诉老师“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ”老师觉得很奇怪人们不是说海水不可斗量，那他们量过数过称过吗？夸张的修辞手法的运用，是为了强调西沙