人教版小学语文三年级下册复习重点归纳

人教版小学语文三年级下册复习重点归纳第一单元 .2第二单元 .5第三单元 .8第四单元 .10第五单元 .14第六单元 .17第七单元 .21第八单元 .24第一单元词组+四字词语乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 蒙蒙细雨 增添生机带黄色的嫩叶的柳丝 鲜艳的花 光彩夺目的春天 一圈一圈地荡漾开去 蓝蓝的天空正待演奏的春天的赞歌 一阵清香 一个大圆盘 一池荷花 一幅画 一阵微风 碧绿的大圆盘挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站 翩翩起舞 绿色的大绒团弯弯曲曲地穿过 一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 深绿的泉水黑里透绿的青苔 朴素的花环 晶亮的（饱满的）水泡 密密的树叶 金色的光斑 银色的光斑彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 近义词。俊俏俏丽 聚拢聚集 生机生气 掠过横过 光景风景 等闲平常 清香 芳香 破裂分裂 姿势姿态 仿佛好像 反义词 ：偶尔经常 增添减少 俊俏丑陋多音字（写出拼音）似：_（似的）_（似乎 ） 圈：_（圆圈）_（羊圈 ） 杆：_（旗杆）_（笔杆 ）挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头 ） 佛：_（仿佛）_（佛祖 ） 同音字yn jun f zhun pn（ ）子 试( ) （ ）气 化（ ） 帐（ ）大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ）讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友辨字组词：增（ ） 掠（ ） 沾（ ） 妆（ ） 裁（ ） 稻（ ） 咏（ ） 偶（ ）赠（ ） 惊（ ） 站（ ） 状（ ） 栽（ ） 蹈（ ） 冰（ ） 遇（ ）曾（ ） 凉（ ） 贴（ ） 壮（ ） 戴（ ） 滔（ ） 永（ ） 寓（ ）课文分析+生字一、 燕子 这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。第二自然段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三自然段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四自然段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。2.佳句欣赏（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这句话采用拟人的修辞手法，说“草” 、 “叶” 、 “花”等， “像赶集似的聚拢来” ，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了” ，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。 春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。3.生字：“燕 ”的第四笔是_； “聚”的下半部分是_；“稻”的第十二笔是：_“倦”的第九笔是_； “偶”的第十笔是_， “赞”第六笔是_；最后一笔是_。“演” 的第七笔是_。二、 咏柳 是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的喜爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。春日 是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”的意思是：人们平常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。三、 荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。1段落：第一段讲：作者清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一就”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段写荷花的各种优美姿态。第四自然段讲作者看荷花引起的想象。2.句子赏析：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。 “挨挨挤挤、一个个” ， ，说明荷叶密密层层，数量很多。 “碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，说明了荷花顽强的生命力。（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿” “嫩黄色” “展开” “饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。3.生字：“莲蓬”两个字都是_结构。 “蜓”共几笔：_，第十笔是_。第二单元 词组+四字词语鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 打消念头赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 宽阔（平坦）的公路 高高的橡树沉重地叹气 不约而同地赞叹 高尚的心 修建公路 修改计划易错字音：饲(s) 养 渔(y) 翁(wn) 露 (lu) 出水面 苇(wi) 秆(n) 麻(烦(fn) 濒(bn) 临近义词：鲜艳艳丽 灵活灵巧 逃脱逃跑 注视凝视 透亮光亮 摇晃摇动 特殊特别 疲劳疲倦 寻找搜寻 湛蓝深蓝 锋利锐利 裸露暴露 反义词：机灵笨拙 快乐痛苦 微风狂风 灵活迟钝 喜欢厌恶鲜艳暗淡 容易困难 消失出现 裸露遮盖 陡峭平缓舒适难受 坚硬柔软 特殊普通 减少增加 扩大缩小多音字（写出拼音）尽_（尽力）_（尽管） 调_（空调）_（调换） 缝_（缝补）_（细缝）卷_（卷走）_（试卷） 载_（运载）_（记载）同音字jin cu b sh y l li( 坚 )强 清（ ） 石（ ） 特（ ） 忧（ ） （ ）明 （ ）车（ ）锐 （ ）绿 （ ）绿 （ ）服 （ ）言 （ ）田 （ ）开（ ）到 热（ ）辨字组词：透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ） 舒（ ） 紧（ ）绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ） 殊（ ） 紫（ ）秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ） 疲（ ） 柴（ ）杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ） 披（ ） 扩（ ）竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ） 破（ ） 括（ ）课文分析+生字翠鸟1.第一自然段 主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的 小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛） 、眼睛、嘴 这四个方面来写的。外形上的特点包括以下几个方面：颜色非常鲜艳， （头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫） ；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖， （一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴） 。2.第二三自然段主要写了翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快， （翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了） 。 （” “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ”）3.生字“透”的第六笔是_，笔画名称是_。 “腹”共_笔。 “衬衫”两字的部首是_。燕子专列本文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。生字：“舒”的最后一笔是_； “涉”共_笔。 “疲”的第六笔是_。一个小村庄的故事本文告诉我们不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。生字：“葱”的拼音是_，第八笔是_。 “裸”的部首是_，音序是_。“黎”共_笔，第十一笔是_。第三单元一、 词组寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手 慢慢地飞来 边飞边鸣 大吃一惊 声音很悲惨 孤单失群 若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 二、 近义词赶快赶紧 后悔懊悔 有名出名 叮嘱叮咛（嘱咐）奇怪奇异 劝告劝说 盘缠费用 密密麻麻密密层层有名著名 能手熟手 悲惨 悲苦 若隐若现隐约可见 帮助援助 害怕惧怕 本事本领 孤单孤独 要求恳求 教诲教训 连绵不断 连绵起伏 禁不住忍不住 称赞称颂 审视审察 和颜悦色和蔼可亲恰好正好 满意满足 反义词接受拒绝 害怕勇敢 熟悉陌生 严肃和蔼 相信怀疑 称赞批评 密密麻麻稀稀疏疏 若隐若现一目了然 恍然大悟百思不解三、 形近字叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）叨（唠叨） 加（假发） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨） 列（列车）狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加） 裂（裂开）副（一副眼镜） 申（申请） 伸（伸手） 审（审视）幅（一幅图画） 晌（半晌） 响（响亮）四、 多音字圈_（羊圈） _（圆圈） 钻_（钻石）_（钻研）结_（结实） _（结束） 更_（更加）_（三更半夜）处_（到处） _（处理） 角_（角度）_（角色）教_（教师） _（教书） 便_（方便） _（便宜）禁_（情不自禁）_（禁止） 露_（露水） _（露面）五、 同音字遇（相遇） 寓（寓言） 预（预习） 愈（愈合）弓（弓箭） 工（工厂） 公（公司） 宫（宫廷）剑（宝剑） 箭（火箭） 燕（燕子） 雁（大雁）丁（园丁） 盯（盯住） 叮（叮嘱）乐（音乐） 越（越过） 悦（喜悦）六、 课文分析亡羊补牢：亡，走失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。意思是说羊丢失了再去修补羊圈。 亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙南辕北辙(nn yun bi zh)：辕，车前部驾牲口的长木，引申指车；辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。意思是心里想往南去，车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。把式(b sh) ：老手,行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠(pn chn)：路费。惊弓之鸟1、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛） ；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助） 。它一听到弦响，心里（很害怕） ，就（拼命往高处飞） 。它（一使劲） ，伤口（又裂开了），就（掉了下来） 。2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直（不弯曲）掉下来。画杨桃他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 ”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，