学会看包装四年级下册道德与法治教学设计

学会看包装四年级下册道德与法治教学设计教材分析《做聪明的消费者》是人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第二单元的主题。本单元共有三课内容分别是“第4课买东西的学问”、“第5课我想要我能要”、“第6课有多少浪费可避免”。“第4课买东西的学问”引导学生学会选购商品的知识与技巧，能够独立地购买简单物品。有良好的购物习惯，做文明的消费者。在购物中要懂得维护自己的合法权益，具有自我保护意识；“第5课我想要我能要”引导学生辨明自己需要的和想要的，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯；“第6课有多少浪费可避免”引导学生了解生活中浪费的危害现象，愿意在生活中勤俭节约、避免浪费，具有环境保护意识。本课授课内容为“第4课买东西的学问”中的第一个活动“学会看包装”。本节课包含了4个活动，分别是“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”，本节课进行“学会看包装”第一个活动的教学。从学生的生活实际出发，引导学生在日常生活中留意包装中的信息，鉴别商品的品质，提升购物的知识和技能，培养消费者自我保护意识。学情分析全班45名学生都有购物经历，但是大部分孩子都不能从消费者自我保护的角度谈及购物的问题，在购物中缺乏关注商品信息的意识，没有将选购商品的知识和技巧与自我保护意识建立联系。因此，如何引导学生将关注包装信息与鉴别商品品质之间建立联系，从而提升消费者自我保护意识作为本节课的思考重点。教学方式情境式、体验式教学教学准备课件、带有包装袋或者标签的食物和物品教学目标1.引导学生学会关注商品包装信息，提升鉴别商品品质的技能与技巧。2.增强学生在购物中的自我保护意识，愿意留意包装信息，鉴别商品品质，增强选购商品的技能和技巧，对自己负责任。教学重点在购物时留意商品信息，知道通过包装选购商品的技能和技巧。教学难点在购物中有自我保护意识，学会选购商品。教学过程一、情境导入，激发兴趣师：同学们，李老师开了一家小超市，欢迎你们来购物。出示超市各种货物的。二、活动探究，学习新知活动一：我是小小采购员1.选一选，挑一挑。师：同学们，李老师开了一家小超市，请同桌间派一名同学来我的超市挑选一样食品进行购买吧？2、说一说。师：说说，你为什么选择它呢？预设1：我以前吃过，它的味道好。追问：你是怎么知道它的味道呢？预设1：我从包装袋上看到口味了。实物投影：依据学生回答，拿出商品信息呈现。追问：如果它没在明显的地方标注口味，那么我们能在包装袋上哪里能找到口味的信息呢？预设1：从配料中也可以发现。比如说有辣椒，说明就是辣味，有糖说明就是甜味。3.师小结：你们可真会观察，看来小小的包装袋上的信息还真不少，透过包装信息我们可以了解食物的口味,从而选择自己喜欢的商品。【设计意图】创设购物场景，激发学习兴趣。通过学生的亲身购物体验，教会孩子通过包装袋上的信息来选取自己喜欢的食品口味。活动二：火眼金睛我发现1.看一看。播放视频：《变形珀利》视频。师：视频里面的强尼怎么了？预设1：强尼肚子痛。师追问：为什么会肚子痛呢？预设1:强尼喝了过期的牛奶。师：我们怎么才能避免食用到过期食品呢？预设1：看清楚包装袋上的生产日期。（实物投影：生产日期）师：还有谁也关注了包装袋上的“生产日期”了，为什么要关注食品的生产期呢？预设1：生产日期代表食品出产的时间。师：知道食品的生产期就能食用了吗？预设1：不能。师：那还要看什么呢？预设1：还要看保质期。2.议一议师：保质期和生产日期有什么关系呀？预设1：生产日期+保质期得到的日期就是食品能食用的最后期限。3.算一算师：同桌合作，算算手中的食品保质期是多久？师：还有的食品上面没有标注保质期而标注的是“保质期至”这是什么意思呢？预设1：也是表示食物食用的最后日期。（举例说明并投影）师小结：真会发现，小小包装袋上这么重要的信息又被你发现了，透过生产日期和保质期来鉴别商品质量，选择商品。【设计意图】通过动画视频吸引孩子找到问题，并层层追问，从而让学生学会透过包装袋如何避免食用过期食物，保护自己的健康。4.找一找。师：投影食品许可证。大家知道它是什么意思吗？预设1：不知道。师：出示食品生产许可证定义。由县级以上食品药品监督管理部门对申请人生产经营场所进行核查，对符合条件的从事食品生产加工的组织、公民依法发放的许可。5.读一读师：找找你食品包装袋上的食品生产许可证号，谁愿意来读一读食品上的食品生产许可证号。师：大家听出有什么异同吗？预设：都是SC开头，每一个食品生产许可证号不一样？师：SC代表什么？预设1：生产拼音的缩写。师：是的，“食品生产许可证”实行一企一证的原则，也就是说一个企业，不论它有多少种食品，都用同一个证号。师：既然是食品生产许可证，满足什么条件才允许食品生产呢？师：申请“食品生产许可证”的条件是什么呢？师：播放视频。师追问：你还看出了什么？预设：获得它的条件很严格。师小结：食品安全直接关系到我们的健康，国家制定这么严格的标准，就是保障我们的安全，食品包装袋上的“食品生产许可证号”可以帮助我们来辨别食品的品质。【设计意图】认识孩子们不太了解和关注的“食品生产许可证”，进而提升选购意识。6.认一认寻找其他信息。师：找找你商品包装上的其他信息。预设1：生产厂家和地址。预设2：厂家联系方式。预设3：商标。……师：为什么要标注生产地址和联系方式啊？预设：有了生产地址和联系方式如果有问题才能找到厂家解决问题。师小结：真会思考，生产食品的厂家对自己生产的食品要承担责任呀，出现问题消费者和食品卫生监督局要追责的。师：它代表什么？（出示“绿色食品”标志。）师：绿色食品在生产过程中没有受到污染，优质的食品。是我国在1990年制定的。有机食品是国际上对无污染天然食品的统一称呼。7.再次购买体验。师：从上课开始的选择到现在有的同学提升了选购商品的经验，看来同学们对选购商品意识有了提升，现在请没有选购商品的同学可以到小超市里选一样商品。师：为什么这次挑选商品用了这么多的时间？预设1：因为我结合前面所学的知识，要多看包装袋上的信息。师小结：食品包装上为我们选购商品提供了很多有价值的信息，帮助我们鉴别商品的品质（板书：鉴别商品的品质），留意包装袋的信息，会帮助我们选到满意的商品。（板书：提升消费者自我保护意识）【设计意图：结合前面的经验再次参与选购商品活动，活学活用，提升从包装上辨别商品品质的技能和技巧。】活动三：看看其他的商品包装1.聊一聊师：平时我们买的更多的是零食，其实生活中买到的很多商品生产厂家都会标有信息，但是不全都标在包装袋,你在哪里还看见过这些信息呢？预设1：衣服吊牌上。预设2：衣服上。预设3：说明书上。……2.填一填师：课前同学们也收集了很多商品，请四人小组相互讲一讲自己带的商品，从中获得哪些信息并填写观察记录表。生分享记录表并上台展示商品信息。三、总结升华，提炼重点师总结：看来，包装袋上的信息说不完啊，你们发现没有，好多同学都有留意商品信息的意识，虽然信息的形式不一样，但是作为消费者读懂信息可以帮助我们选择到高品质的商品，提高自我保护能力（板书：提高消费者自我保护能力），也是对自己负责任的表现。我们现在学会了看包装，购物还会出现其他问题