2023年安徽省亳州市蒙城县中考三模语文试题

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一、情景默写

1.默写。

课堂上，张老师带领同学们围绕“诗文中的战争”展开讨论，请在下列横线上填写出相应的古诗文语句。

张老师：同学们，初中阶段我们学过的与战争有关的诗文语句中，有反映战争残酷的，有抒发杀敌报国豪情的，还有论述战争成败的。就第一种来看，大家能想到哪些语句呢？

王小欣：《木兰诗》中的“将军百战死，①________________”写出战争中将士的悲壮命运；杜甫《春望》中的“②______________，③____________”点明战火中难与家人通信的无奈愁苦。

张老师：不错，那“抒发杀敌报国豪情”的语句有哪些呢？

杜小鹏：“④______________，北定中原”，《出师表》中诸葛亮为报先帝知遇之恩上表陈志。苏轼《江城子·密州出猎》中的“⑤________________，西北望，射天狼”抒发杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志；李贺《雁门太守行》中的“⑥____________，⑦________”运

用典故，表达为国效力的伟大志向，可谓豪气满怀。

张老师：非常棒！还有一些语句为我们揭示了影响战争成败的因素，大家也开动脑筋想一想吧。

赵小明：《曹刿论战》中的“一鼓作气，再而衰，⑧___________”，揭示了士气在战争中的重要性；杜牧《赤壁》中的“⑨__________，⑩____________”则表明机遇也是影响战争成败的一个关键因素。

二、名著阅读

2.请运用积累的知识，完成后面小题A的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。可是，连做这点儿事，他也不算是好手。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与sù静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争。他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！”他似乎还没有听见。他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

残存()锣()声sù()静

(2)上文材料选自长篇小说《骆驼祥子》，文中A处的人物是_________，被他看作“孔圣人”的是______________。A的性格随着命运的多舛（chuǎn，不幸；不顺遂）而变化：由一个________________的人力车夫变成了一个________________的行尸走肉。

(3)下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢哪一个？请结合对小说的理解，用一两句话谈谈理由。

(4)结合原著内容，请简述“骆驼祥子”这个名称的来历。

三、综合性学习

3.学习了《送东阳马生序》一文后，九年级（1）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动，请你积极参与。

(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

(2)关于读书的意义，语文课代表摘抄了一段，有些问题，请你帮助修改。书，是我们智慧的源泉。假如你不读书，你的精神生活将一无所有。读书能让我们懂得一些深刻的道理，能了解一些我们曾不知道的东西。读书就像与另一个人对话，就像与另一个人畅游在知识的海洋里，那是一件多么快乐的事。俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”。只要好好读书不仅在写作方面会得到许多灵感，还能让你的文章更加富有美感。多读书，读好书，好读书。【A】书______________能让你增长知识，________还能让你的心情变得舒畅。【B】让我们活到老学到老，让我们伴随知识一生吧）！

①下列短语的结构类型与“精神生活”相同的一项是()

A.祖国繁荣B.传统文化C.扫清障碍D.乘风破浪

②在【A】处填入合适的关联词语：_________、_________。

③【B】处画线句子语序不当，修改意见：____________________

(3)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。无一不强调勤奋、多读、多学。班里要就此举办一次辩论会，请你依照反方的题目，为正方拟一个题目。

反方：知识源于实践，学问在于探索

正方：____________________________________

四、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。老师，我出彩了吗潘银璋①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上）。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”（摘自《散文选刊》，有删改）4．根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。小说情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心（1）______________________感动“我”从没让李东上台分享惭愧李东给“我”倒水润喉（2）______________5．品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。

6．第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

7．结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

8．文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。

阅读下面文本内容，完成问题

材材一：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担明显减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。近期，按照党中央，国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作、取得了积极成效。“当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。”北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。有一位校长告诉我，有的中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒，这样下去，国民体质下降，令人担忧。（摘自樊未展《“双减”目标如何实现》，《中国青年报》）

材料二：12月21日，记者从教育部召开的首场“办实事见实效”系列新闻发布会上了解到，目前线下校外培训机构已压减83.8%，线上校外培训机构已压减84.1%；学校作业总量和时长调控基本达到规定要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比由“双减”前的46%提高到目前的90%以上。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，在整体工作部署上，教育部坚持一手抓减负，一手抓提质。按照“双减”文件的精神，指导学校强化“三个提高”，明确具体要求，聚焦“三个提高”，全面加强学校的教育教学工作，提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学质量、整体提升学校的育人水平，促进学生学足学好。（摘自张赟芳《权极作为“双减”工作取得明显成效》，《中国教育报》）

材料三：家庭教育是一切教育的基础，在作业“减负增效”的背景下，更需要发挥家庭教育的积极作用，家长如何有效地参与子女的学习，并找准自身的角色定位，是减负增效的关键。美国学者认为，父母除了为子女的做作业过程提供物质和环境的支持以及监督检查外，更为重要的是，父母应该掌握在子女家庭作业完成过程中设计脚手架活动、分解细化作业任务以帮助孩子理解等认知性策咯。父母鼓励和奖励孩子并与其积极互动，同教师进行有效沟通和交流等情感活动，更有助于子女的学业表现。由此可见，与认知和行为参与相比；家长的情感参与可能发挥了更大的作用，“双减”也推动家庭教育的实施过程从“单向传递”进阶为“交互联通”，由“孩子成长”延伸到了全员成长”。学生、教师和家长是教育系统中的三大主体，同时隶属于复杂的社会系统，家校互动也随着技术升级从传统家校沟通到信息化家校协同，再到在线家校协同演变.毋庸置疑，各地积极落实”双减“政策中，教师的工作量大幅增加，课后服务质量也给学校工作不断加码。教育部、中国科协近期发文，呼吁充分利用科普资源功推“双减”工作，引进科普资源到校开展课后服务，组织科普教育基地进行实践活动，联合开展学校科学类课程教师培训，发挥科协组织在规范校外培训中的作用。建立健全工作协同推进机制。北京师范大学科学教育研究院、中国科技馆、中国科协战略发展部和中科院物理所的专家们也积极建言献策，实施“科学一小时”科普计划，植入高质量科普资源，以每周一次，每次一小时的方式免费向广大中小学学生投放，供学校和家长、学生自立，自愿选择使用。家庭是人的发展的最初场所，学校教育是家庭教育的延续，社会教育是家庭教育和学校教育的升华，它为学生提供中富的实践资源，是使儿童成为人才的实验场。只有家校社协同育人，才能形成指向人的全面发展“双减”新生态。（摘自王晶莹等《“双减”背景下的家庭作业：问题回顾、作用机制分析与提质增效路径选择》）9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）10．结合材料一，说说“双减”的内容。

11．阅读材料三，结合自身的理解与体会，简要地分析一下家庭教育的作用。

12．根据以上材料，概括一下落实“双减”政策的具体措施。

A．随着“双减”政策的实施，学校作业时长调控基本达到规定要求，在规定时间内完成书面作业的学生占比明显提高，校内减负成效初显。

B．美国学者认为，父母不仅要为子女的作业过程提供物质和环境的支持以及监督检查，还应该掌提与帮助孩子理解作业有关的认知性策略。

C．在“双减”的影响下，家校互动由传统家校沟通向在线家校协同演变，家庭教育的实施过程也从“交互联通”进阶为“单向传递”。

D．专家们建言的“科学一小时”科普计划如若实施，可以使广大中小学生免费获得并自主选用每周一次、每次一小时的高质量科普资源。

五、对比阅读

【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也）。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇）①）幽芳而荫）②）乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可）爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无