数学北师大版一年级上册背土豆说课

1、背土豆说课稿 XX学校XX 一、说教材 本节课是北师大版小学数学一年级上册第36、37页内容，主要学习得数是 7的加法及相应的减法。教科书创设了老鼠背土豆的童话故事情境，以连环画 的形式呈现了一加一减两个场景，之后通过三个层次的活动展开了有关7的加 减法的学习：一是进一步体会加法和减法的实际意义，学习得数是7的加法和 相应的减法的计算方法；二是通过“想一想活动，为正确计算7的加减法积累 经验；三是通过“说一说，寻找生活中有关7的加减法的原型，进一步丰盛学 生对加减法意义的理解。 为此确定木课的教学目标是： 1、借助风趣的故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的 加减法的计算方法，发

2、展学生的数感。 2、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应 的减法。 3、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用所学知识解决生活中简单的 加减法问题，体会用数学的欢乐。 本课的教学重点是：能正确计算7的加减法。 教学难点是：运用所学知识解决生活中简单的加减法问题。根据学生的实 际情况背土豆共安排两课时，本节课为第一课时。 二、说教法与学法 学生的经验和活动是他们学习数学的基础。抓住学生的年龄特点和心理特 点，从学生感兴趣的小故事导入新课，在观察情景图的过程中，既培养学生的 观察能力和语言表达能力，又激发了学生学习数学的兴趣。同时充分利用了学 具和多媒体教学手段，调动学生

3、多种感官参与学习。整节课以故事为主线，把 教学内容串了起来，尽可能地激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材，根据 学生的实际适时引导。 有用的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中， 我尽可能地引导学生自主提问，自己解决问题，让学生在探索、操作、交流获 取新知。 三、说教学过程 本节课的教学我主要设计了四个环节：故事激趣、探究新知、巩固练习、 回顾总结。 （一）故事激趣 通过讲故事激发学生的学习兴趣，同时引入新课。 （二）探究新知 1、探讨7的加法及计算方法 （1）出示第一幅图并引导学生观察，提岀来问题： 从图中，你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？引导学生描述 图中的

4、情境。 （如一只小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有5个土豆，另一边有2个土 豆。）根据数学信息，引导学生思考“你能提出哪能些数学 问题，学生只要提出的问题合理，老师都给予肯定。（2）将一共有多少 个土豆作为主要研究的问题进行探讨：你能列式解决这个问题吗？学生会列出 “5 + 2 = 7或“2 + 5 = 7o重点提问：你是怎样算出来的？学生独立思考 后，交流算法。 2、探讨7的减法及计算方法 （1）出示第二幅情境图，引导学生接着讲“背土豆的数学故事，并提出问 题。学生在讲好数学故事的同时，老师要善于捕捉并引导学生说出数量之间的 关系。如袋子里有个土豆，掉出来1个，袋子里还剩几个？ （2）解决问题

5、，并探索计算方法。教学时，引导学生列式并计算岀得数: 7 1 = 6。重点提问：你是怎样得到还剩6个土豆的？鼓励学生结合操作活 动（如画图、摆小棒、摆圆片等）对算式进行解释。 （3）反馈交流算法。 （4）结合第三幅情境图，让学生编故事后填写教材第36页表格。学生独 立完成，教师巡视指导。 点名学生完成黑板上表格并说明这样填的理由。 让学生观察表格说说发现了什么。教师相机引导学生说岀有关7的算式。 3. 说一说。（课件出示：教材第34页“说一说插图） 师：看图后你xx 了什么?说一说。 学生思考后点名汇报，并让学生说说生活中什么地方会用到这些算式。 （三）巩固练习 1、看图写算式，（课件出示课本37页第1题） 学生独立完成，集体交流 2、说一说（课