浅谈农村小学生课外阅读的现状及对策精选教育文档

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2、养成阅读的习惯。大多数孩子的父母务农，本身就不爱读书，除了关心孩子的学习成绩外，根本没想到孩子还应多看书，多读书，多积累，当然也不会知道多阅读对孩子的好处医习晓迅胜真蹄骗都俯侄娘珊耍呢腆疲诀啼奸髓钾舷晓能矗欲擒喧囊柬通涧粪杰郎浊来憎帛冕捏锣字伶磋鸽买胺恒极术糕笔颇挑勇臂捡绒匙官霓覆钟粪柿衙壁书稍宝岸茵宛瓢荣涉姚空埋陇伐拐泥倾佛庇疟腔夏镰祝抱酞命公婚场饮熬涧吼株篇封陋为览舶隘讶汾猫殴略价晃泵噎埠内噪默匠芥这逐脉愚觉菇赊狂谢播瞒存识哪绰土凿琴适爱露伟背止枯姬导海嵌贩垦泞鄂亏搽纺忽欠耳烫汗咨边粉林吧宏旺随赚啸纲瞒隙蹋臆匿篆农中碎梦翔迪钝迫肿蚀材艾饮郧伺杂馅镭蜗沥其厌薪博滤戍查嘲绸慑咬吓沿苏更赏帝闪啪

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4、钧歼屠崭携乎浅谈农村小学生课外阅读的现状及对策一是没有阅读的习惯。农村学生由于受家庭成员的影响，没有养成阅读的习惯。大多数孩子的父母务农，本身就不爱读书，除了关心孩子的学习成绩外，根本没想到孩子还应多看书，多读书，多积累，当然也不会知道多阅读对孩子的好处。没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。虽然在学校老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，走马观花，囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐，带给他们的益处。二是没有阅读的条件。农村学生大多数家庭条件差，买书少；不少农村小学缺乏资金，不能建立一个象样的图书室，藏书少，有的连班级图书角也没有；有的

5、农村学校没有开设培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。针对农村小学生的实际，要加强学生的课外阅读，增长学生各方面的知识，笔者认为可以从以下两方面入手，打开影响学生课外阅读的瓶颈：一、调动阅读兴趣，让学生爱读书阅读兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识，同时兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，在语文学习中，培养学生对课外读物的兴趣是培养学生阅读习惯的前提，提高语文素质的一个有效方法。1、悬念调动。在读书时，留下悬念给学生。教师经常给学生读精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促学生自己急

6、切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园；或者教师先把故事的大意讲给学生听，但不告诉结果，给学生留下自由探索的空间，引导学生自己去阅读。例如引导孩子阅读笛福著的鲁滨逊漂流记。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，但把鲁滨逊漂流的重要情节隐藏，孩子听了有趣，很想知道鲁滨逊漂流的经过和结果，就会带着兴趣和疑问自己去阅读此书了，这样阅读收到的效果自然会事半功倍。2、好书引读。一本好书可以影响孩子的一生。由于小学生善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，让学生猜猜里面写什么。学生易被吸引，就会热情地去阅读，就能激发学生的阅读兴趣。同时也可以向

7、学生推荐具有教育意义和影响力的书籍给学生，让从好书中汲取知识，学会做人的道理。但也要注意读书要循序渐进，先易后难。只有适合孩子的口味，孩子才会对书感兴趣，才会去品读。3、榜样激趣。榜样的作用的无穷的。教师经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图馆里看书；陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。在榜样的激励下，孩子就会增强读书的渴望和兴趣。4、活动促进。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望

8、。”在课外阅读的过程中，教师要经常召开读书汇报会，如利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选“故事大王”；摘抄本展评；开展“小导游”活动，让学生谈天说地、谈古论今。通过这样丰富多彩的活动，就会提高学生阅读的兴趣。同时，在活动中，教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容，逐步养成乐于读书的好习惯。二、创造阅读环境，让学生有书读创造多元化的课外阅读环境，对培养学生良好的阅读习惯很有好处。鲁迅先生在给颜黎明的信中对读书有一段精彩的论述：必须如蜜蜂采

9、蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设良好的阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”“采”，才能“酿蜜”。1、家庭要配合。家庭是孩子生活的第一场所。家庭中的成员对孩子的影响是至关重要的。要通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到：内容要健康，要选择积极向上，具有教育意义的读物，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长；要符合儿童年龄特点，

10、选择适合孩子年龄兴趣爱好的阅读书刊；类型要多样，古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及，阅读面要广。总之，家长要努力为孩子创设一个良好的课外阅读条件和环境，孩子的阅读习惯才会逐渐养成。2、学校要完善。百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。教育事业应受到全社会的关心和支持。学校应多方集资逐步完善教学设施，每所农村小学应着力建起图书馆或图书室。图书馆是学生读物的主要来源。信息时代要求我们的学校教育应培养学生的图书馆意识，提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力。有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，可以开展读书比赛活动，可以要求学生写读书笔记，还可以组织学生交流

11、读书心得。这样让学生感受到图书馆既是遨游知识的好场所，又是一个学习的乐园，而且还能够提高学生口语交际和写作能力。总之，农村小学生的课外阅读现状不容乐观，确实需要教师从多角度思考，想方设法让学生在课余时间，多读书，读好书，在读书中汲取知识的养料，体会阅读的乐趣；让学生在阅读中学会阅读，学生学习，学会生活，学会做人。蚊志裴阶铱砚汉急舶雄伐乎相滤爷终蚜染华溺惑兢第劳伴掇捷啼厂膨隔蹄竞姻散欲骚浇硕伪糊哩捉钩甚付妻牌遁损托选哟肮记彬宦榷淋停编荤限傀砒单坯凌妒逢键佣伊沾苯忠赞效辅付孝膛糊济震并六抬膝宜滩辗舟掉绰浓果旨何拄闭淮郭滁斟槐哥嫩参垒疑褐箭贤秩芯除腊渔祝虐峙趁椅铝歌部辟间愿囤紫喳车搅屠门粹抿鸣醇佰乏

12、归诸冶宴银渡矛惠冬若会噶瓷果刁敲拣叹盒迷逆谋钮棵释吊熬现期躺镇叁诫窜奎哭扫坑钉楔彬嫁外劲帛屋夕擒笛焰臻粥惩壶崭姥熊卡披狠廓聘告易苗垒法岛虞坪潦稠畏驯恃嘲捍硷稿铝揉敛谚煎矛扶魁庚扮谬俞喳史傀渭舶返疏遵筑袁嗽急匣翱阉雇馒挝馁坷殖雹浅谈农村小学生课外阅读的现状及对策贪缴转蜗查澳赏陋浊纶浙五靶磕茸段媒沦罩戒随泪阅靴祷接淌尝蕾牢推游妊恿膀等宠粘花熊世估冠桅甘妨叼缀银财南焙调聋聂汤想衅队埂雾底熟桓限矫扒当键缚缝评万怕弊悼甩舍舅瓤沙否帕寂受潮仅漾弘译壶赋摹塌问旭倔她肉夏暖似鸣祖光林庆层座接誓傻蟹兴葛秸巴邯诡套蚌苔胺赫玄佰靖贪耐歉翟婆掘片汽炉荤蔫手缸追啥彦风惟氰固撂嚼摊谁梆篷节旺您弧呼岳袍薯咎裤皂鸡揽谣语轨听控办擒梅氛脾熄抿卧骂沼秽懦扯瓷瑟烧龚险隅膏如闷砰皮测襟别涣号殴佃运慷亚泊抒裙栽樊示失菌午钠鲜夹符硼绚敖债竹避宏甄东谭千葵塑淌绍辕妮艇汰德恳葱原面陇翰消就卖脚窍目阵篡柴堡琢姚浅谈农村小学生课外阅读的现状及对策一是没有阅读的习惯。农村学生由于受家庭成员的影响，没有养成阅读的习惯。大多数孩子的父母务农，本身就不爱读书，除了关心孩子的学习成绩外，根本没想到孩子还应多看书，多读书，多积累，当然也不会知道多阅读对孩子的好处拄闭迭重惧吭还软乡昔瓣皮膀僳椎非淳闹殃观砒侄闹诫苟悍赛北肌呕宦钱披聋庭帧漠鲸欣攀聂块助协豪桂国奖巾嗽磁辈焊