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文档简介
1、天然动物园漫游记教学目标1能读准“熹微、坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、米库米、鲁伏河、惊扰、蒿草、瞥”等词语;理解“漫游、络绎不绝”等词语的意思。2、能针对课题提出问题,了解天然动物园的特点动物种类繁多,活动自由自在。3、能积累自己感兴的反映动物特点的词句,根据情景,展开想象,用导游的口吻说一段话。4、能感受天然动物园的乐趣,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点了解天然动物园的特点动物种类繁多, 活动自由自在。 感受天然动物园的乐趣。教学过程一、课题导入,激发兴趣1、出示课题: 20. 天然动物园漫游记a 请边读课题边思考:对课题,你有什么疑问?b 生齐读课题c 预设:课题中的“动物园”前面为
2、什么要加上“天然”呢?我们总是去动物园活动或游览,这儿为什么是“漫游”?“漫游”和“游览”有什么不同吗?d 师随机板书学生的质疑题目2、师:是呀,为什么课题要加上“天然”呢?天然动物园和普通的动物园有什么区别呢?课文中有一段话告诉了我们。a 出示:(课文第 3 节)b 自己小声读读第三节,找找答案。c 生小声读第三节,边读边思d 老师和你们一起读这一节(合作朗读)问:你知道“天然”的意思吗?e 生反馈,师随机板书:动物自由自在3、师:你们说的这个动物园就是米库米天然动物园出示:读读下面的词语,请用这几个词语介绍米库米天然动物园坦桑尼亚 达累斯萨拉姆 鲁伏河 米库米指名朗读词语,随后齐读词语(如
3、有词语读错,随机纠正)学生自己准备,然后请几个学生发言,随后让学生仿照样子与同桌交流。3、师:你知道许多游客漫游了天然动物园有什么感受呢?课文中有这样一句话。出示:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的, 无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。学生齐读。理解“络绎不绝” (前后相接,连续不断。)从“络绎不绝”这一个词中你体会到什么? 什么每年从世界各地前去游 的人那么多呢?(因 米 米天然 物园之行的 趣是无 的,所以)板 : 趣无 :米 米天然 物园之行有哪些 趣呢,作者用游 (点 )的方式向我 介 了他的所 所 。二、学 文,整体感知1、出示自 要求:默 文,把 文 正确、 通 。在不理解
4、、不明白的地方做上 号。2、学生 文,教 巡 。3、 朗 情况:指名 文,其他学生 看 找:哪几 作者描述了他看到的趣事,其中又有哪些内容是他听到的?生反 :三、深究 言,品味“趣”1、 :再 文 4-8 小 ,圈出作者看到的 物,划出其中你最感 趣的 物的相关内容,多 几遍,想想, 什么我 得 种 物很有趣呢?生自学、思考、圈圈、划划,再想一想。教 巡 (注意 察:是否每一种 物都有学生感 趣)2、学生反 :(要求能 , 原因并感情朗 相关内容)( 1)学生回答,教 随机出示 种 物的 片及相关内容教 重点指 学生 好斑 、基 猴的内容。( 2)看了 么多 物,你最喜 哪个 物,用下面的句式来 一 。出示:我喜 ()的()。( 3)能把你的感受通 朗 表 出来 ?教 引 学生 自己喜 的 物的内容( 机点 : 鹿“亭亭玉立”的静 美,基 猴“ 皮可 ”的 美)四、 文, 1、 :在返回的路上,作者 听到了几个趣 ?生反 2、 在,你明白 什么是“天然 物园漫游 ” ?3、 :今天,我 去坦桑尼 的漫游,看到, 听 游阿里介 的奇 趣事,感受到人 物的尊重、 。 我 共同 造美好的家园,使
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