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1、小数的意义(三)教案教学内容:小数的意义(三)(教材的第68 页)教学目标:1知识目标:理解小数的意义,体会小数与分数的关系。2技能目标:理解并掌握小数的数位,计量单位及相邻两个计数单位间的进率。3情感目标:培养学生思维灵活性,激发学生热爱数学的兴趣。重点难点:重点:知道小数各部分各数位的名称及其意义能够正确读小数。难点:能够正确写出小数并能够进行分数和小数间的互化。教具准备:课件、计数器教学过程:一、情境导入教师:同学们我们上节课认识了两位及三位小数,老师想看同学们掌握的怎样,咱们可以看课件上的说一说。1(出示课件)学生: 1.8教师:为什么呢?教师:小数1.8 中左边的1 在图中表示哪部分
2、?右边的8 又表示哪部分呢?学生: 1 表示左边的1 整块, 8 表示右边的8 个小长条。这样就组成了1.8.教师:真聪明,大家都是爱动脑的好孩子。2(出示课件)教 : 来 一 是多少?并解 一下,学生: 2.23,因 左 的两整个正方形表示整数2,右 的是23 也就是 0.23,合起来100就是 2.23。教 :小数点的左 部分和右 部分各表示什么呢?学生:左 的2 表示 2 各整 ,右 的23 表示 2 个 条和3 个小方格。二、自主探究1 件出示教材6 情境 。( 1)小 教 :如何在 数器上 出22.222,并 一下每一个2 分 表示多少?学生活 ,教 巡 。教 :小数 数器和整数 数
3、器有什么区 ?学生:小数 数器上有小数点。教 :小数点左 有什么数位 ?右 呢?学生 出来。教 :那么每一个2 又表示了什么呢?(出示 件)( 2) 一 :教 : 是小数数位表,小数点左 是整数部分,右 是小数部分。整数部分 数 位有个、十、百、千小数部分有十分之一、百分之一、千分之一每一个 数 位之 率都是十。2根据小数的性 化 和改写小数教 :我要面一条毛巾,一个商店 价是5 元,另一个商店 价是5.00 元,我 哪一条?(学生 并 言)学生:价格一 , 因 5 元是五个整1 元的,而 5.00 元是五个整1 元 0 角 0 分,所以是一 的。教 :真棒!看起来5 元 5.00 元, 察一下,你 了什么?(学生 )三、探究 果 生同 :小数的末尾去掉或添上0,小数的大小不 ,只是数位的表示 了。教 : 得真好,也就是 “小数的末尾去掉或添上0,小数的大小不 ,可是表示的意 不一 。”教 :根据小数数位表 出小数由几部分构成。学生:三部分,整数部分和小数部分和小数点。教 : 小数点后面的小数部分 法与前面整数部分 法不一 ,整数部分按照整数 法,而小数部分要依次 出各数。板书设计:小数的意 (三)小数数位 序表整数部分小数点小数部分数 万 千 百 十个十百 千 万 位位 位位 位位分分分分位位位位计 万 千 百 十个十
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