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文档简介
1、29、满井游记学习目标:知识与能力:了解作者及写作背景, 知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。过程与方法:重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。情感与价值:感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。二【学习重点 】:引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。【学习难点 】:1、品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解 “夫不能以游堕事,潇然于山石草 木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。课前预习一1、袁宏道( 15681610),明朝文学家。字 中郎,号石公,明公安(今湖北人),万历年进士,官至吏部中郎,与兄 宗道、弟
2、中道并称 “三袁”,为 “公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼,内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有袁中郎集。2、游记,散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、 名胜古迹、风俗习惯和社会状况等, 表达作者的思想感情。本文属山水游记,又因其短小,称“山水小品 ”。二给下列加粗的字注音:课中探究第 1 页共 4 页一1、写作背景万历二十七年( 1599),袁宏道再次做官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷,更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览北京附近的名胜古迹。满
3、井游记就作于此时。2、学生齐声朗读课文。1、朗读课文第一段。2、注意以下词语的解释:冻风时作:。局促。驰 行。辄。3、译文。4、问题探究。(1)北京一带早春气候有什么特征?(2)写城中余寒景象表达作者什么心情?第 l 自然段在文中起什么作用?三1指名诵读第 2 自然段。2重点词语解释。土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润;滋润,润湿。于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的表面。泼色乍明:波色:水波的颜色。乍;初:始。鳞浪层层:鳞浪,像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开:晶晶然,亮晶晶的。然,形容词词尾。新开,刚打开 j 娟然如拭:娟然,美好的样子。如倩女之 hui 面而髻鬟之始掠也: hui 面
4、,洗脸。掠,梳掠。柔梢披风:披风,在风中散开。披,分开,散开。浅鬣寸许:浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。泉而茗:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。而歌者:端起酒杯唱歌的。 ,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。红装而蹇者:蹇,本文跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴。凡曝沙之鸟:瀑,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气:毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍。第 2 页共 4 页始知郊田之外未始无春:未始,未尝。3、译文。4、第 2 自然段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒” 、万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么
5、描写的 ?四1、指名诵读第 3 自然段。2、重点词语解释。夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。惟此官也:此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职。而此地适与余近:适,正好。恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。 五、集体朗读,思考讨论(投影。 )3、译文。4第 3 自然段表达了作者什么愿望?5本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的以物比物。试举例说明。6、概括本文的主题思想。课后拓展阅读下文,完成510 题。廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微 润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者, 罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。第 3 页共 4 页(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。8.本段所写的时间、地点是.
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