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文档简介
1、第二节力的合成学习目标1 知识与能力 : 理 解合力与分力的概念, 知道什么是力的合成.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法2 过程与方法 : 经历科学探究的过程: 提出猜想、实验验证、归纳总结.用实验探究同一直线上两个力的合成方法3 情感 . 态度 与价值观 :感悟 科学探究的方法与要素,提高科学探究的素学习重点:知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法学习难点:合力在力的作用效果上的等效替代性学习过程课前热身1. 力的三要素:、。2. 力的作用效果有和课堂研讨阅读 p1311.合力与分力小组讨论:小组展示:讨论:什么叫合力,什么叫分力?举举生活中的其他例子2. 力的 合成思
2、 考:同一直线上怎样求两个力的合成?怎样设计实验,需要些什么器材?小组讨论:小组展示:实验探究:同一直线上两个力的合成f1/nf2/nf/nf1 与 f2 同向大小:大小:大小:方向:方向:f1 与 f2 反向大小:大小:方向:方向:方向:小结:同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于第 1 页共 2 页方向,即 f = f1f2同一直 线上,方向相反的两个力的合力,大小等于方向,即 f = f1f2课堂小结 :本节课的学习内容训练反馈1如图7-47 ,两个同学分别用f1=200n, f2=300n 的力共同拉动物体水平向右滑动,则物体受到的合力为。2作用在同一物体上的两个力,方向相反且在
3、同一直线上,大小分别为fl=8n , f2=15n,则它们合力的大小为n,方向跟的方向相同3关 于同一直线上两个力 的合力,下列说法中正确的是()a.两个力的合力一定大于其中较大的一个力b 两个力的合力可能小于其中较小的一个力c.两个力的合力一定等于这两个力的大小之和d 两个力的合力不能为零4力 f1 和 f2 是同一直线上的两个力, 它们的合力大小为30n,方向向左,已知f1 的大小为 40n,关 于 f2 的大小和方向,下列说法中正确的是()a.f2 的大小一定是70nb.f2的大小一定是10nc.f2 的方向一定向右d.f2的方向可能向左也可能向右5一台起重机用 59000 n 的拉力吊起质量为 5t 的货物,
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