期中考试班主任工作总结111

1、.期中考试班主任工作总结半学期匆匆过去了， 回顾这两个多月时间， 有成绩也有不少问题，好的方面当然在以后需要继续发扬， 有问题的方面及时想办法解决问题， 将之扼杀， 以防蔓延。 下面主要从学习氛围的创建、班级纪律做一个初步总结：良好的学习氛围是促进学生高效学习的保障， 而良好学习氛围的营造需要全员参与、组长带动、教师适时评价。学习氛围的营造主要表现在： 一、让学生拿出作业立刻读书，二、课前二分钟阅读，三、课间操、去餐厅吃饭时拿出书来读。尽管有这些措施或要求， 但是学生做到不够到位， 究其原因表现在：一、缺乏一种长效的激励体制，没有找专人来管理和记录，所以出现抓一抓， 学生读一读的情况，没有帮助

2、学生养成好的读书习惯，更没有激发起学生读书的内在动力。 (王君仪、赵子睿 ) 二、我没有作为常规来经常强调和要求， 总以为学生一日养成便是终身养成，缺乏反复抓、抓反复的坚持不懈的耐性和韧劲儿，应该将之列为208 一日常规中反复强调。三、课前二分钟阅读，也是偶尔为之， 原因在于课代表的阅读意识还没有重视起来， 这也是需要时刻激励和表扬， 表扬表现好的 课代表 ，来树立读书的;.正气。四、很多学生将书带到操场和餐厅来读， 确实是开始有种读书的意识， 但是读书的效果欠佳， 一是需要老师参与或者老师以身作则带书去读 ，二是需要找专人统计进行表扬和激励， 三可以抽五分钟时间（张琯汝） 让学生谈谈自己都记

3、住了哪些单词。很多工作虽然做了但是缺乏条理性和长效性，三分钟热度，使学生的良好的习惯并没有形成。最好的教育是进行自我教育，在强化过程中， 应该让这种外在的推动真正的成为学生学习的动力，这需要我在以后的工作中做到：一树正气、常激励。二评价及时、到位。三专人考核，专人统计，每日反馈。 （吴洁） 四做事有条理性、 干净利索， 成为学生学习的好榜样。 五发动学生管理，培养学生管理自己和他人的能力 （当然这对于没有经验的我来说，需要我多请教优秀的教师和多抽时间看相关书籍）。208 的纪律问题一直是一个比较大的问题， 有六七个学生总是上课说话， 这个问题希望通过这次小组重新划分小组解决班里的纪律问题。 学

4、习气氛不浓厚， 还有一个原因在于成绩不错的学生学习动力不足， 关键在于他们自身对自己的要求不高， 而且平时老师对于他们也略有忽视， 使得班里的学习气氛不佳， 下一步，我会通过竞争目标制等形式， （竞争对手） 调动起这些学生的积极性和主动性， 使大部分同学投入学习， 使说话的同学无人可说。;.就小组文化建设而言， 从一开始最优秀的两个组朝暮组、 翔跃组到之后的主宰组、 微光小镇组， 成在于组员， 败也在于组员，优秀的组有一种强烈的合作意识和成就感， 而较落后的组一在于组长的核心力不强， 二是源于我在日常工作中， 没有充分发现每个组的优点， 调动每个组的积极性， 促进组的均衡发展。 下一步，我采用大组长选择小组长， 大组长挑选问题学生的方式， 学生参与，教师把关，民主形成组的形式，来改造学习的氛围，增强班级的凝聚力。 上一次分组， 因为个人主管决断， 所以和学生之间产生过些许小摩擦， 所以这一次慎之又慎， 通过自己选择， 组长挑选的形式，来构建均衡的和谐的小组。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”无论班级管理和语文教学我需要走的路还很长，这需要不断学习、不断改进、 不断反思。下一步重点工作目标转向谈心，激发学生的上进心，多给学生学习方法和学习思路的指导，促进学生进行自我挑战，有效乃至高效完成学习。在后半学期里， 作为班主任的我，一定会为了每个孩子