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文档简介
1、三峡郦道元三合中学初二语文组闵瑛罗志芬董海霞一、教学目标 :1、理清文章脉络,掌握游踪顺序。2、品味文章的语言。3、进行口头表达训练。二、教学准备 :1、制作三峡地名卡片;2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带三、教学过程:(一)、导入新课,介绍三峡1、背诵李白的早发白帝城 :2、提问:这首诗所写的地点在哪里?他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么?白帝城是处于长江中的哪个地段吗?3、挂出立体地理教学挂图,请地理科代表指出“三峡”的位置。4、以前我们学过一篇文言文郦道元写的三峡,文中让你印象最深的是哪句话?5、今天,我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记,让作者刘大杰带着大家逆
2、流而上,游览三峡。(二)、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍,找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片,分组讨论,谈谈这些卡片该怎样排列?3、由学生上台把卡片贴到黑板上,并说明理由。(三)、细读课文,口语训练1、老师示范担任“总导游” ,对三峡作简单介绍。2、假如你是安排在 “西陵峡”中的一位小导游, 请你选择其中一段准备向游客解说介绍。布置学生分组讨论,互相解说。3、由学生进行解说。(四)、精读课文,品味语言1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?(这两段主要写了巫峡的江水、山和云。)2、自由读七、八段,
3、分别找出一个排比、拟人和比喻句。排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。 ”这个句子抓住“窄” 、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的险。第 1 页共 2 页拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。 ”这个句子突出了山峰的特点高。巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有” 。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。3、在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子。(这是一段最奇险最美丽的山水。 )4、齐读这两段。(五)、积累知识,拓展迁移1、读第十自然段。、找出游完山峡后,游客们的心情怎样?抓出文中关键词语。(愉快、轻松)2、联系全文,说说在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化?3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论,说说它们在文中起了什么作用?4、由学生自由发言,谈谈今天的三峡。(可参看地理书
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