阙玉梅中班数学

1、中班数学： 认识等号、不等号活动目标：1.认识并理解符号“”、“”表示的意义。学习用“”、“”符号表示两个集合间的数量关系。2.在教师引导下初步建立等量观念。3.培养幼儿讲述操作结果的习惯。活动准备：教具点卡（见图一、二），符号“”、“”各1个。学具第一、二组：点图（见图三），等号、活动过程：一、基本部分：游戏我说你做小朋友我们来玩一个我说你做的游戏，请你拍8下、请你拍10下腿，请你绕9下，请你点七下头，请你拍比5多一下、请你拍8少一下，请你绕比9多一下，刚才小朋友玩得很不错。二、认识 “”、“”1.今天老师还带来了图片，大家想不想看？请大家数三个数，我们一起来看看：出示图一，“图片上有什么？

2、”有几个红点几个绿点？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？对呀小朋友花了好长的时间才知道红点和绿点一样多，太费劲了！ 2.我们能不能想个什么办法让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？3.出示等号，引导幼儿观察。那我们就请符号来帮忙，出示“” 我们来看看“这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条是平平的）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示两边一样多、相等的意思。）“现在我只要把等号往红点和绿点的中间一站，就表示个 红点和 绿点一样多）“这个式子我还能把它读出来呢？”（教师带着幼儿一起念 个红点等于 个绿点） 4.出示图片二，这张图片上圆点一样多吗？我们一起来数一数，

3、不一样多用什么符号表示呢？（引导幼儿想一想）出示“”，告诉幼儿这叫不等号。引导幼儿观察，“不等号和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）只要把不等号站在这中间就说明红点和绿点不一样多）“怎么读”（ 不等于 ）。 5.小结：巩固对符号的认识。今天我们认识了两个符号，一个是等于号，一个是不等号，现在我随便指一个符号，小朋友要很快的告诉我是什么符号？表示什么意思？6.老师这里还有一些图片，请大家来帮忙，哪两边是一样多的，哪两边不是是一样多的，一样多的用什么符号放在中间，不一样多的用哪个符号放在中间？请小朋友到前面来操作。集体检查对错。到前面来的小朋友很能干，我们下面的小朋友也很能干是不是？7.集体操作

4、。老师为每人准备一张卡片，仔细想一想两边的圆点是不是一样多，用什么表示？检查对错。三、今天我们小朋友真的太能干了，老师心里很高兴，还想跟大家玩游戏，你们愿意吗？ （1）感知数量。（3）认识“”。去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”2、小组活动 第一、二组，填符号。“先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。”第三组，看图接标记记录。“小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。”第四组，印比10个少的点子。第五组，看数字穿回形针。“数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。”第六组，给小棍排队。“看看老师今天给你们

5、的棍子有什么不同，应该怎样排队？”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。3、活动评价。请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。1、认识、，了解其实际含义，能用、表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。2、复习数字15，了解它们可以表示的实物数量。3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。活动准备：1、数字卡片152、符号、3、昆虫卡片若干，数量为154、青蛙头饰、卡片，数量为15活动过程：一、复习数字15，初步认识。（一）点数实物15，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。出示数量为15的青

6、蛙图片。数数每一群有几只青蛙。2、请你帮它们找个数字朋友吧。请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙（二）认识1、出示符号“”，认识等号。这是等号，它长什么样？2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。读一读1等于1只青蛙。3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“”来表示。二、认识1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与。这是什么符号？和刚才的长得一样吗？2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿讨论）3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（因为它和5不一样多）还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。4、老师把14或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。大家读一读。三、巩固对、的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得