临床带教老师素质与能力要求

1、.,临床带教老师素质能力,孝感市妇幼保健院 朱红霞,.,更习惯于被称为“天使” 而不自觉的抗拒成为老师,.,我们一进临床就有双重身份：天使+人类灵魂的工程师 “参与带教是护士职业生涯的一部分” “是个人成长的过程”,.,师傅带徒弟,也许在我们的带教观念中，教.,大手拉小手,.,教育的概念,教育在历朝历代，各个国家都有 不同的解释和说明 1、“教 ：上所施，下所效也；育 ： 养子使作善也” -我国东汉时期许慎说文解字 2、教育是一切天赋能力或力量和谐发展的一种促进 -瑞士教育家裴斯泰洛齐 3、教育是经验的不断改造，教育是生活，是生长、是发展 -美国实用主义教育家杜威 共同点：是培养人，促进人身心

2、发展的一种“活动”,.,正确的临床教学理念,培养高尚健全、热爱护理的接班人 而不是教会一个操作或是让他为你打下手,.,主要内容,师德修养,知识修养,能力素质,心理素质,.,一、师德修养,1、德为师之本，师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象 2、带教老师要树立良好的人格形象,.,1、热爱护理工作 -培养学生职业认同感、成就感，避免非教学行为出现,一、师德修养,“为什么要考护理，当个什么都好，就是不要当护士” “护理工作三班倒，照顾不了家庭” “护士工资低、待遇差、受气、没有发展空间” 。,.,2、热爱学生 “因为爱，所以爱” “爱屋及乌”的效果 老师热爱学生学生热爱护理工作,一、师德修养

3、,.,3、为人师表、奉献精神 有人说：“我的学生都很差，又笨又懒惰” 有人说：“我的学生很好，又伶俐又乖巧”,一、师德修养,.,二、知识修养,.,1、要有精深的专业知识 2、有扎实的理论基础知识、过硬的业务技术水平、较强的事业心、责任感以及全心全意为人民服务的精神。 3、拥有标准化、规范化、娴熟的操作技能 4、严谨的科学态度 做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者。,二、知识修养,.,2、广博的文化知识和教育科学知识 提高自身的学历层次 调整自身的知识结构,二、知识修养,.,三、能力素质,.,1、了解学生的能力 知己知彼，因材施教,三、能力素质,.,2、教学能力 -

4、指教师运用各种教学技巧进行学科教学的能力 （备课、讲课、查房、示教、讨论） 带教老师应具备较高的教学素质，增强带教能力 制订带教计划，加强带教意识 掌握心理学知识，从整体上提高护生的心理素质。 （3）以身作则，工作中运用激励和赏识教育 （4）把握学习规律，循序渐进的培养护生的操作能力,三、能力素质,.,3、语言表达能力（沟通）,三、能力素质,.,沟通,直接、减少环节,.,沟通失真经典案例,上校：明晚8点看哈雷彗星，75年出现一次。若下雨，就集合 到礼堂看有关影片。 上尉：明晚8点哈雷彗星出现在营地上空，若下雨，全体着装 原地解散，列队去礼堂，在那里这种75年才发生一次的罕见现象将出现。 中尉：

5、明晚8点着装，哈雷彗星将在礼堂出现，如营地上下雨，上校将发布另一个命令，75年才会发生一次。 少尉：明晚8点上校将与75年才出现一次的哈雷彗星一起在礼堂出现，如下雨，上校将命令彗星进入营地。 上士：明晚8点下雨时，少见的75岁的哈雷将军由上校陪同，驾驶他的彗星号，着军装穿过营地的礼堂。 士兵： 环节太多，信息的准确性逐渐下降,.,沟通漏斗现象,.,沟通,发音准确,.,我蠢 俺没有文化 ， 我智商很低， 要问我是谁， 一头大蠢驴。 俺是驴， 俺是头驴， 俺是头呆驴,有位山东籍的语文老师，为学生朗读了一首题为卧春的古诗，要求学生听写出来。,卧春 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底， 遥闻卧似水， 易透达春绿。 岸似绿， 岸似透绿， 岸似透黛绿。,语文老师朗读内容如下：,学生听写出来的内容：,.,沟通,配合语速、姿态、表情、手势等非语言手段传递信息，教育效果更好,.,4、教育科研能力,三、能力素质,.,.,1、广博的兴趣：琴、棋、书、画、网络、明星、游戏 2、热烈深厚的情感：传递正能量 3、坚强的意志：沉着应对问题 4、耐心、责任心 5、自信心、自控力、亲和力,四、心理素质,.,良好的职业道德和素质 热爱护理专业 热爱临床教学工作 精通护理业务 良好的教学技