育儿辅导师项目-招商版.ppt

1、育儿辅导师培训项目,期待您的加盟 “育儿辅导师”全国项目管理办公室 全国招商热线2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电2,育儿辅导师项目介绍,一、项目说明 项目名称：育儿辅导师职业培训 职业名称：育儿辅导师 职业级别：初、中、高级 职业定义 育儿辅导师是指运用科学，专业的育儿理念、方法和技术为018岁孩子进行全方位的咨询和辅导，帮助、引导和启发孩子健康成长的咨询辅导人员。进入21世纪的今天，育儿已不在是给孩子吃好穿暖，物质上的满足和精神上的关爱就可以了，而是要根据孩子特有的体质和特质，结合家庭、学校和社会环境因素

2、给孩子在营养、心理、早期教育、家庭教育、生活指导、疾病防治等方面全方位的给予照料和辅导，促进儿童身心健康的发展。,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电3,职业对象 1、与亲子育儿工作相关从业人员。如：幼儿园、早教中心、大中小学校老师、大学相关专业毕业生、家教工作者、家政服务人员、医疗、心理咨询、心理培训从业者；医药、乳制品、儿童产品的开发研究等行业从业人员。 2、政府相关机构的亲子育儿人员。如街道、居委、妇联、教委、工会、计生、各大社区育儿辅导站部门等。 3、有志于在本行业发展及广大的父母家长朋友。 职业课程内容 1、职业岗位知识2、专业技

3、术知识3、相关专业知识4、亲子育儿实务5、考核性实践。 2、八大版块内容（营养、心理、早期教育、家庭教育、生活指导、疾病防治、职业技能、法律法规）等，全面提升你的育儿知识和技能。 3、理论与实践相结合的授课方式，让你学有所用、学有所成！,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电4,二、项目的意义,政策支持：无论是最近发布的国务院关于加强职业培训促进就业的意见，还是近期国务院常务会审议通过国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），从中央到地方，关于亲子育儿方面的扶持政策经常发布，可见孩子教育问题始终是我们政府和国民关注的焦点。 利

4、人助己：在帮助孩子健康成长的同时，也帮助了自己育儿知识的提升和成长，不仅是对自己、家庭还是社会都起到了良好的和谐促进作用。 市场需求：家长、育儿工作者、亲子育儿机构等迫切需要，孩子是家庭的延续，也是祖国未来的栋梁，无数的恶性事件告诉我们，良好的教育应从小就开始，而现实生活中很多的家庭苦于没有这方面的知识和技能，她们不知道该如何科学的实施育儿，以至于造成了很多的悲剧，而从事育儿工作者又经常遇到职业瓶颈，以求寻找突破，从事亲子育儿机构负责人更是求才若渴，总感叹找不到好的育儿人才。 前景广阔：中国的育儿市场庞大，但大部分集中在婴幼儿产品，早期教育、疾病、家教及亲子关系（父母学堂类）。而作为一个健全的

5、个体，必定涉及到方方面面，如还有营养、心理、生活指导、生命安全教育和懂一定的育儿法规，这些综合知识目前中国90%的家长没掌握。 目前我国儿童的保健还是集中在疾病的防治和营养缺乏病上，随着中国经济的提升，新的育儿理念的涌入，儿童的体格生长、心理健康、智能发育和社会应对能力应得到全面均衡的发展。目前这些方面的教育主要集中在一些大的城市开展，中国还有大量的中小城市，甚至小镇乡村，这些地方都是迫切需求这些方面的知识普及和教育。育儿辅导师属于咨询服务业的高端职业，正是国家在鼓励支持发展的行列。 从业宽泛：凭借专业知识，个人就可起步；就业选择多，专职、兼职，时间、工作方式自由灵活。 辅助工作：对现从事的工

6、作起到良好促进，目前从事教育、心理、培训、街道居委、妇女儿童、计生育儿、家教家政、早教开发等专业人员，还有广大的为人父母者，掌握一定的育儿知识和技能，将易直接获得大量业务机会，带动原有业务不断实现增值。,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电5,三、项目颁证机构,国家人力资源和社会保障部中国就业技术培训指导中心 中国就业培训技术指导中心是人力资源和社会保障部的直属事业单位，主要负责全国就业、职业培训的技术指导以及职业技能鉴定的技术指导和组织实施工作。人力资源和社会保障部办公厅2005年专门发文对中国就业培训技术指导中心的证书效用问题进行了规定

7、：该证书可以作为培训学员从业的凭证，同时也可作为申请职业技能鉴定时，接受过相关职业资格培训的证明。,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电6,四、项目优势,一）课程优势 1、课程内容全面：其他一些亲子、育儿或家庭教育课程只是单一的从早教、营养或亲子关系的理念来讲解儿童成长过程，作为一个健全的成长个体，涉及的教育内容必定包括方方面面。 2、职业对象年龄：为018岁孩子进行全方位的咨询和辅导，帮助、引导和启发孩子健康成长的咨询辅导，而大多育儿课程年龄对象为0-3岁或0-6岁。 3、课程实践基地：为便于学员更好的掌握所学内容，在课程培训中增加了实践

8、性，可以和一些机构合作设立实践基地，开创“自主学习+集体面授+实操技能”的教学形式，让学员学员所得，学有所用。,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电7,二）、统一教材 教材使用全国统一指定的育儿辅导师职业培训专用教材，体现规范和严谨教学。 三）、学习收获 习得全面科学育儿知识体系；获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心CETTIC职业岗位证书；认识名师与志同道合的同学；为本职业或就业添砖加瓦。 四）、后续服务 可以定期组织育儿沙龙活动，提升育儿知识体系；容易和相关机构合作，为学员推荐就业；提升育儿行业可持续发展。 五）、服务支

9、持 1、免费为各机构进行网络宣传与推广、形象广告宣传； 2、全国媒体平面和网络宣传。 3、提供育儿辅导师项目营运手册、提供专业教材与专门师资支持，实现培训机构在当地差异化竞争之路； 4、提供招生培训所需的表格、制度、解说等资料； 六）、其他方面 投资小回报大；投资回收期短；投资和运作风险低；操作实施简单，很容易拓展地方市场；可延伸性大，发展空间理想；助人利己！拥有很好的自我成长机制。,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电8,五、育儿辅导师课程体系,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电9,

10、系,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电10,国家育儿师职业培训教材课程大纲,第一章 概论 第一节 育儿辅导师的职业定义 育儿辅导师的研究对象和岗位要求 育儿辅导师的课程特点 育儿辅导师职业工作方向 育儿辅导师的发展与展望 第二章 营养篇 儿童的生长发育 儿童年龄阶段的划分 儿童体格发育与测量方法 儿童精神发育与评价指标 第二节 儿童营养学基础 参考摄入量内容 营养素的基本内容和需求 第三节 各年龄阶段的营养需求与膳食辅导 孕妇营养需求与膳食辅导 母乳营养需求与膳食辅导 婴幼儿营养需求与膳食辅导 学龄前期营养需求与膳食辅导 学龄期和青少年期

11、营养需求与膳食辅导 第四节 儿童常见营养性疾病,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电11,第三章 心理篇 第一节 育儿辅导常用心理理论 精神分析理论 新精神分析理论 行为主义理论 皮亚杰认知发展理论 第二节 育儿辅导常用心理技术 儿童游戏辅导与治疗 儿童艺术辅导与治疗 儿童故事辅导与治疗 第三节 儿童各年龄阶段的心理发展需求 婴儿期的心理发展 幼儿期的心理发展 童年期的心理发展 青春期的心理发展 第四节 儿童常见心理问题,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电12,第四章 家庭教育篇 家庭

12、教育基本特点 家庭教育基本原则 家庭教育常见类型 家庭教育中国现状 家庭教育技术与方法 第五章 早期教育篇 儿童智慧发展的关键期 儿童智能的培养 第三节 儿童情商的培养与训练 第四节 儿童体能的培养与训练 第五节 儿童天赋的培养,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电13,第六章 生活指导篇 各年龄阶段生活指导 婴幼儿生活指导 学龄期儿童生活指导 青春期生活指导 安全教育与防范 婴幼儿安全教育与防范 儿童青少年安全教育与防范 火灾、地震如何逃生自救 第七章 疾病篇 第一节 儿童的预防接种 儿童的四大生命体征 新生儿常见疾病 儿童常见临床症状 儿童常见疾病防治 儿童常用急救方法,2020/10/15,育儿辅导师全国项目管理办公室全国招商电14,第八章 职业技能篇 育儿辅导师职业道德 育儿辅导咨询技术 育儿辅导咨询流程 育儿辅导师的职业成长：训练与督导 法律法规篇,20