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文档简介
1、六年级数学上册利率教案设计教学内容:新课标人教版六年级上册第99100页。 教学目标: 1、知识技能目标:理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 2、情感性目标:在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力,感受到生活中处处有数学。 3、实践性目标:学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,培养学生搜集处理信息的能力。 4、体验性目标:让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思维。 教学重点:掌握利息的计算方法。 教学难点:税后利息的计算。 教具准备:课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款
2、单、计算器、有关利率表格。 教学过程: 一、创设情境、导入新课1、 多媒体课件出示有关银行取款或存款的图片,让学生说说是哪里的场景。2、 今天我们就来学习有关储蓄的知识。板书课题利率 二、 学习新知1、 自学课本P99100,并完成以下三个问题: 储蓄有什么好处? 存款的方式有哪几种? 什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?2、 学生汇报交流自学情况。3、 合作探究:探究“利率”的概念,你发现了什么?学生汇报、教师板书:利率利息本金 利息本金利率时间4、 教学例6(1)、分析题意(2)、计算步骤: 计算利息 计算利息税 计算税后利息 计算本息和(3)、综合算式:5、 学生填写普通存款条,模拟在银
3、行办理业务情景: 教师引导学生填写存款条 请一名学生当银行营业员 模拟在银行存款的情景教师小结,并教育学生要有礼貌。三、 巩固应用内化提高 1、王奶奶要存3000元,请你帮助王奶奶算一算存二年后可以取回多少钱? 2、学生完成第100页的“做一做”。下面是张叔叔到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱? 四、回顾整理反思提升 通过本课的学习,你有什么收获? (设计理念:新课程标准评价体系,不仅要求教师要关注学生在语文和数学逻辑方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在已有的水平上发展,发挥评价的教育功能。本节课在教学过程中,除了针对学生的个性差异采取各种教学活动外,还给学生提供各种展示自己的机会和空间。在课内进行交流时,教师还能根据学生的不同回答,给出知识性、行为逻辑性、实践性、合作性等方面的多元评价方式,使不同的学生认识了自我,有利于他们的再发展。) 板书设计 利率 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 (设计意
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