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文档简介

1、圆柱的认识教学设计二里半小学 付玲一、教学目标1、实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱概念。 2、培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手能力。 3、通过动手操作，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。二、教具学具 多媒体课件、自制圆柱模型一个，平行四边形，正方形各纸1张。三、教学过程 （一）导入新课，板书课题 1、老师口述长方形，正方形的特征，学生回答。 2、课件出示图片，说说这些图片都是什么立体图形？列举生活当中的实例。3、学生回答，师引导，板书课题：圆柱的认识（二）创设情境，认识圆柱各部分名称 1、师出示教具圆柱体，让学生观察，讲讲你发现什么？ 2、生回答 3、师引导生认识圆柱各部

2、分 投影卡片讲解，并边讲边注明圆柱各部分名称（底面、侧面、高）怎样证实两个底面完全相同呢？ 学生讨论、汇报。师质疑：什么是圆柱的高，高只有一条吗？（出示幻灯片）（三）小结：让学生讲述圆柱的组成和特征，师板书：组成： 两个底面 一个侧面 高 特征： 完全相同 曲面 无数条且相等三、探索圆柱侧面展开图。1、课件出示问题：（1）沿着圆柱体的高剪开后，圆柱的侧面展开图是什么图形？（2）如果把长方形换成是正方形，还能做成圆筒吗？如果再换成平行四边形，梯形呢？2、学生动手操作，小组交流讨论。3、汇报小组的结论。4、师小结：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形也可以是正方形，平行四边形。四、回顾知识1、圆柱体的特征。2、侧面展开图的几种可能性。五、巩固练习1、课件出示辨认哪个为圆柱体。 2、判断题（课件出示）圆柱体的高只有一条。 （ ）圆柱的侧面展开一定是个长方

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