毕业论文选题参考 初等教育

1、初等教育专业毕业论文选题参考一、德育与班主任工作新形势下家长会模式改革信息时代家校联系新模式探索新课程环境中班级建设浅探小学班级建设中学生干部选拔与培养学生自主管理策略探析班级文化建设班主任威信的建立在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践在XX课程教学中渗透品德教育小学品德与生活课程的现状及存在问题研究小学品德与社会课程的现状及存在问题研究留守儿童的道德教育 对小学德育资源、渠道的挖掘与探索对小学生传统主题（爱国、理想、诚信、责任、礼仪、集体主义等）教育的方法创新研究二、家庭教育独生子女家庭教育问题研究家庭对小学生教育支出情况研究留守儿童家庭中的道德教育 家庭教育与儿童个性发展的研究 三

2、、小学生心理和行为小学“托管生”的心理问题高年级小学生逆反心理研究离婚家庭子女学习心理研究小学生学习动机问题研究小学生闲暇时间的现状及闲暇教育研究小学生网络行为调查研究小学生欺负行为调查研究小学生的消费教育情况研究贫困家庭子女的心理健康教育研究进城务工子女的心理健康教育教育研究四、教师研究关于教师专业化发展的思考素质教育背景下的小学教师专业素质研究课堂教学过程中的师德问题研究新时期教师职业道德缺失及对策研究论小学教师的科技素养新型学生观对小学教师素质的要求新课程背景下小学教师心理压力调查研究反思型教师的自我塑造五、课堂教学艺术课堂教师即时性口语评价的优化新课程推进下语文教学即时评价的现状与策略

3、小学多媒体教学的思考课堂教学中组织学生讨论的艺术现代信息技术在小学课堂教学中的应用小学生作业批改的艺术小学数学教学与学生生活融合的研究综合实践活动课对学生能力的培养小学生开展探究性学习的研究小学生开展小组合作学习的研究小组合作学习在XX课程教学中的体现对课堂教学中沟通与表达的技巧的研究对创设课堂情境的技巧的研究六、语文教学小学识字教学的现状、分析及对策研究小学拼音教学的现状、分析及对策研究小学作文教学改革问题与对策研究小学语文阅读教学的现状、分析及对策小学生口语交际能力评价的方法与策略小学语文教学中的个性化阅读小学语文开放式教学小学作文教学儿童化小学语文参与式教学小学语文口语交际训练途径研究小

4、学生常见的拼音错误调查分析小学生错别字情况调查及对策分析小学作文训练与学生观察能力的培养儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究小学语文教材中神话的价值取向与教学策略古诗词教学策略与实践小学古诗教学课型研究小学语文介入式阅读教学模式初探小学低段绘本阅读指导的实践与思考 单元整组教学中“核心话题”的设计与实施小学生课外阅读兴趣低下的症结及对策识字教学生活化模式初探新课程背景下低段词语教学现象的反思及对策研究 谈课堂教学“语文味”失落现象小学生“博客日记”教学初探农村小学低年级学生课外阅读习惯的培养策略从语文课堂的成人化倾向谈“儿童语文”提高小学语文教师文本解

5、读能力策略研究乡土特色写作资源开发的实践与思考刍议优化阅读教学之“对话”规范课堂错误的匡正技法探析课堂口头评价之策略规范语文课堂的问答行为小学语文阅读教学中的“互动”教学初探语文课堂练笔现状剖析及规范探寻规范低段写话教学体系的实践研究小学作文教学改革问题与对策研究个性化小学作文教学初探以有效的书面评价引导有效教学阅读教学中小练笔现状透视小学语文课堂教师即时性口语评价的优化小学生语文评价方法的探索与实践浅谈语文课堂背景资源的开发利用小学语文综合性学习研究小学语文阅读教学的审美构建语文综合性学习实践探究构建立体和谐的小学语文课外阅读评价体系小学语文识字教学模式探究小学生阅读障碍表现特征及教学对策探

6、寻小学语文教材中深化的价值取向与教学策略小学生语文学习兴趣的培养语文课堂教学中的创新教育语文教学中现代教育手段的运用 小学语文教师在教学中应扮演的角色实现个性化阅读的有效策略 语文课堂实现高效对话的策略 实现“深文浅教”的策略 实现“浅文深教”的策略 新时期语文教师应具备的素养 对语文教学目标的思考 如何体现语文教学的生活化 语文素养的内涵理解及培养策略新课程标准下语文备课所应突出的几个方面 语文综合实践活动的本质 语文教学中如何培养学生的非智力因素 小学生的语感培养策略 语文课外阅读序列化研究 小学语文教学中课堂讨论的现状及对策 语文教学中导语的设计要求与技巧 如何实现语文教学工具性和人文性

7、的统一 语文教学中研究性学习主题的确定 如何在语文教学中实现自主、合作、探究的学习 语文教学中如何营造情感氛围 如何建设开放而有活力的语文课程 语文教学中如何培养学生的批判性思维 小学生作文的心理过程模型与作文兴趣的培养 小学生存在的口语交际的缺陷及其矫正方案在生活中识字的具体方法和原则 拼音教学存在的主要问题及解决的办法 教师批改学生习作时应具备的基本评判标准 语文审美化教学设计七、英语教学1. 英语课堂教学中开发学生多元智能2. 多元智能理论观下的小学英语教学初探3. 错误分析理论与小学英语课堂纠错策略4. 基于认知主义理论下的小学英语课堂纠错问题探究5. 英语课堂纠错之情感策略-以小学英

8、语课堂教学为例6. 课堂纠错技巧与小学英语教学7. 在小学英语教学中创设情境巧用信息差8. 变式思维在小学英语教学中应用9. 中介语石化现象与小学英语教学的反思10. 小学英语跨文化交际能力的培养策略探究11. 母语在小学英语语音教学中的迁移作用研究12. 小学英语学习中的负迁移问题及教学对策13. 小学低年级英语语音教学策略与研究14. 变化激趣小学英语语音教学之探究15. 小学生英语语音发音常见错误与纠错策略16. 小学高年级英语语篇教学之策略探究17. 克拉申假说对小学英语听力教学的启示18. 图式理论与小学英语听力教学研究19. 小学英语听力教学策略探究20. 小学生英语自主学习能力培养的策略21.小学英语单词教学22.对小学英语课堂阅读材料使用的现状研究及建议23.小学英语入门阶段提高语音教学实效的探索与实践24.课堂活动中指令性语言的使用以小学英语教学为例25.农村小学英语现状及其课外有效学习策略26.故事教学在小学英语课堂中的运用27.小学英语作业的设计28.小学英语复习课教学设计的探究29.问题式教学在小学英语中的探讨30.小学英语教师语言素养的不足和对策31.小学英语小组合作式阅读教学的探究32.“任务驱动”教学