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文档简介
,在方格纸上标示物体的位置,文化路小学 李波,学习目标,1.理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的物体的位置。 2.渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。 3.进一步体验数学与生活的联系。,温故知新,1.说一说什么是列,什么是行? 2.谁能用数对表示自己的位置? 3.用数对表示位置时的关键是什么?,小强站在黄点的位置,我们能用数对表示出小强的位置:(3.2)。 质疑:如果反过来,给出小强的位置用数对表示是(3.2)你能在方格纸上标出他的位置吗?,1.以小组为单位共同研如何表示小强的位置。 (多媒体出示右图) 温馨提示: 方格图中行与列的标法与上节课所学红点1及练习题的标法有什么不同? 图中的0点你怎样理解? 说一说数对(3,2)表示意义的理解,根据意义找出在方格图的第几列第几行的位置并标出来。,1.,三、自主练习,(1)用数对表示图 中各顶点的位置。 (2)请你也设计一个图形(顶点在横线和竖线的交点上), 并用数对表示各顶点的位置。,(2,2),(4,2),(2,5),(4,5),北,东,2,4,2.,3.,同学们,今天我们得到了什么收获,最大的感受是什么?,
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