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文档简介

1、解决问题的策略转化,执教者：邝立洁 单位：宁远县实验小学,曹冲称象,你能比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小,平行四边形面积,三角形面积,梯形面积,圆的面积,圆柱的体积,异分母分数加减法,我们在学习新知识时，常常要把它转化为旧知，再利用旧知来解决问题。,回忆旧知,平行四边形面积,回忆旧知,返回,返回,三角形面积,回忆旧知,梯形面积,回忆旧知,返回,圆的面积,回忆旧知,返回,回忆旧知,圆柱的体积,返回,回忆旧知,异分母分数加减法,返回,“空间与图形”领域的练习,1、用分数表示涂色部分:,分层练习运用转化,2、这块果园占地多

2、少平方米？,( ),( ),60,60,200,举一反三,3、下图瓶子的底面积是25cm，请想办法求出瓶子的容积。,分层练习运用转化,4、 如果一个底面 半径是4厘米的圆柱容器里放入一块不规则的石块后，水面高度是4厘米，把石块取出后水面高度是3厘米，石块的体积是多少？,分层练习,下面图形的周长各是多少？,一、,二、,分层练习运用转化,计算 + + +,“数与代数”领域,+ + +,=1- =,“数与代数”领域,+ + + +,= ?,“数与代数”领域,一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯 口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容积。”他又低头工作了。 过了好半天，他问：“容积多少？”他没听见回答，转头看见 助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字 伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么费那么多的时间呢？” 爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，说：“里面 的水倒在量杯里，马上告诉我它的容积。”助手立刻读出了数字。,爱迪生和他的助手测量灯泡的故事,名人名言

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