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文档简介

教学问题诊断与技能提高,有效的教学技能,为什么要研究 教学技能?,跳跃式 拼盘式,教学技能是教师最基本的职业技能 教学技能是教师专业素质的重要内涵,数 学 教 学 技 能,教 学 技 能 形 成 的 基 础,教 学 技 能 训 练 的 原 则,名师的教案能复制， 但名师的课堂不能复制。 教学有法，教无定法。,教师有专业发展的自主意识和自觉追求， 而不是被动接受培训； 教师主动参与、积极思考， 而不再只是观众； 教师自己进行研究， 而不再只是被研究者.,微格教学、课堂教授、 专题讲座、教育实习、 见习、教学研讨、教学观摩等,说课、上课,教学反思与校本教研,教学评价,教学研究,备课、教案编制,可操作性的 典型优秀案例,某班参加运土劳动，女同学抬土，男同学挑土，已知全班一共用去箩筐59个，扁担36根（无闲置工具），问这个班一共有多少名女同学，多少名男同学？,唐僧师徒经过九九八十一难取得真经后，佛祖要奖励他们，在奖励之前，佛祖再考悟空。题目是：“已知E、F是平行四边形ABCD对角线AC上两点，并且AE=CF，求证，四边形BFDE是平行四边形”，你能替悟空解决这个问题吗？,

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