历史答案解析.pdf

1、书书书 ?历史?答? ? ? ?超级全能生? ? ? ?年福建省高二年级? ?月联考 历史?答案详解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 解题思路? 本题考查儒家思想的来源?考查考生 获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查唯物史 观? 时空观念? 史料实证? 历史解释的学科素养?依据 材料看不出? 诗? ? 书? 是否记载了周王室衰微的史实? 故?项错 误? 依 据 材 料? 孔 子 追 迹 三 代 之 礼? 序 ? 书 传? ? 上纪唐虞之际? 下至秦缪? 编次其事? ? 可见? 书传

2、? 是孔子所作? 而孔子是东周时期人物? 不能说? 书传? 是 研究西周制度的一手史料? 故?项错误? 依据材料看 不出孔子推崇唐虞? 秦缪统治? 故?项错误? 依据材料 可知孔子? 追迹三代之礼? 序? 书传? ? ? 可知儒家思想根 植于传统文化? 故?项正确? ? ? 解题思路? 本题考查中国传统文化主流思想的演 变?考查考生获取信息? 迁移知识分析理解材料的能 力? 考查史料实证和历史解释的核心素养?材料表明 汉代政府加强对太学使用教材的管理? 这一做法旨在 加强思想统一? 为政治统治服务? 故?项正确? 这一做 法一方面抬高了儒学的地位? 另一方面也束缚了儒学 的自由发展? 故?项错

3、误? 汉武帝接受董仲舒建议? 抬 高儒学地位? 标志着儒学正统地位的确立? 故?项错 误? 魏 晋 以 后书 法发 展 为 一 门 自 觉 的 艺 术? 故?项 错误? ? ? 解题思路? 本题考查宋明理学?考查考生调动和 运用知识的能力? 考查历史解释素养?材料现象并未 说明理学成为官方正统思想? 故排除?项? 材料? 将儒 家的伦理道德观念推广到每一个家庭? 是理学家的功 劳? 表明理学的世俗化倾向?项正确? 材料未体现商 品经济对理学的影响? 故排除?项? 理学并不是完全 因循于汉代儒学思想? 故?项错误? ? ? 解题思路? 本题考查李贽的思想?考查考生获取 和解读信息? 调动和运用知

4、识的能力? 考查唯物史观? 时空观念? 史料实证的学科素养?依据材料该思想家 的个人思想? 对封建社会的男尊女卑? 重农抑商? 假道 学? 社会腐败? 贪官污吏? 大加痛斥批判? 主张? 革故鼎 新? ? 反对思想禁锢? 可推断此人应是李贽? 呼唤? 天下 兴亡? 匹夫有责? 的是顾炎武? 主要著作为? 明夷待访 录? ? 明儒学案? 的思想家是黄宗羲? 建立起较为完整的 朴素的唯物主义思想体系的思想家是王夫之? 否认孔 孟学说是万世之至论的思想家是李贽? 故?项正确? ?项排除? ? ? 解题思路? 本题考查顾炎武思想的启蒙色彩?考 查考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查 时空

5、观念? 史料实证? 历史解释? 家国情怀的学科素养? 材料看不出顾炎武反对空谈? 经世致用思想? 故?项错 误? 结合所学知识可知? 顾炎武是明清之际进步思想 家? 思想中抨击宋明理学? 而儒家道德? 传统礼制恰是 理学所宣扬的? 故?项不符合题意? 材料主旨是论证 ? 君? 的称谓 不 是 只 有 帝 王 享有? 普 通 百 姓 也 可 以称 ? 君? ? 故不是教化百姓? 主张社会秩序? 故?项错误? 分析材料可知? 顾炎武在论证? 君? 不是封建帝王的专 称? 结合所学知识可知? 体现了顾炎武对君权的怀疑? 具有启蒙色彩? 故?项正确? ? ? 解题思路? 本题考查中国古代书法隶书的知识

6、? 考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考 查唯物史观? 时空观念? 史料实证的学科素养?魏晋时 期? 书法艺术开始进入自觉阶段? 故?项错误? 隶书成 为秦朝官方文字说法错误? 故?项错误?项? 只有? 以 及? 书法艺术? 的表述都错误? 通过解读材料可知? 篆书 的出现是政治统一的产物? 隶书的出现是现实需要的 结果? 故?项正确? ? ? 解题思路? 本题考查中国文人山水画的相关知 识?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能 力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解释的学科素养? 图片中体现中国文人画的显著特点? 融诗书画印于一 体? 故?项正确?项与材料无关? 故

7、排除? ? ? 解题思路? 本题考查传统义利观?考查考生解读 和提取有效信息? 调动和运用所学知识准确描述和解 释历史现象的能力? 考查时空观念? 历史解释? 家国情 怀等核心素养?题干突出元杂剧把商人与才子当作对 立面描写? 表明元杂剧作家蔑视商人? 赞美才子即儒家 知识分子? 不代表市民? 故?项错误? 材料未体现理学 主流思想的强化? 故?项错误? 商人突出重利轻义? 才 子突出儒家的重义轻利观念? 所以把商人与才子当作 对立面描写? 故?项正确? ? 城市商品经济的繁荣? 是元 曲繁荣的原因? 而不是? 把商人作为才子的对立面来塑 造? 的原因? 故?项错误? ? ? 解题思路? 本题

8、考查魏源与? 海国图志? ?考查考 生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查时空 观念? 历史解释? 家国情怀素养?根据材料中的关键信 息? 英夷所长在海? 待诸内河? 待诸陆岸? 则失其所长? ? 夷船横行大洋则有余? 深入堂奥则不足? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 为客不如为 ?历史?答? ? ? 主也? 可知? 魏源认识到了英军拥有强大的海军? 其? 船 坚炮利? 是中国军队无法抗衡的? 一旦深入

9、中国内地? 英军则无法发挥其优势?清军可利用有利地形和后勤 保障与敌对抗? 这是一种积极的战略防御思想? 故选 ?项? 排除?项? ? 海国图志? 未受到政府重视采纳? 也 未能扭转中国战场上的不利局面? 故排除?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查救亡图存成为时代潮流? 考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解释? 家国情怀的学科 素养?根据材料时间可知? ? ? ?年?月? ?日光绪皇 帝下诏开始维新变法? 同时? 匪乱四起? ? 教案频仍? ? 即义和团运动? 由此说明? 救亡图存成为时代潮流? 故 ?项正确? 材料不能体现国民对维新思潮的不

10、满? 故 ?项错误? 两类内容并不是? 申报? 报道的全部内容? ? 申报? 不关注政治变革不符合史实? 故?项错误? 反 洋教斗争只是材料内容之一? 故排除?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查新文化运动的背景?考查 考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查 时空观念? 史料实证? 历史解释? 家国情怀的学科素 养?康有为在维新变法时期主张托古改制? 写了? 孔 子改制考? ? 材料中康有为仍然尊孔? 故?项说法错 误? 材料时间为? ? ? ?年起? 此时民国政府已经建立? 民主共和观念盛行? ? 尊孔复古? 尚未形成思潮? 故 ?项错误? 此时新文化运动尚未开展? 故?项错误

11、? 辛 亥革命使中国经历了政治变革? 但民国建立后? 尊孔? 思想却仍存在? 恰恰说明思想变革势在必行? 故?项 正确? ? ? ? 解题思路? 本题考查新文化运动期间报刊的发 行?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识的能 力? 考查唯物史观? 时空观念? 史料实证? 家国情怀的 学科素养?材料没有说明近代报刊的内容? 故看不出 是否冲击北洋政府的统治? 故?项错误? 材料也没有 体现马克思主义传播对报刊发行的影响? 故?项错 误? 材料没有涉及外文报刊数量地位的变化? 故?项 错误? 依据材料时间信息? ? ? ?年? 并结合所学知识 可知? 随着新文化运动的深入发展和五四运动的兴起 共

12、同促进思想解放? 新式报刊的社会需求增加? 因此 报刊发行的数量和范围扩大? 故?项正确? ? ? ? 解题思路? 本题考查马克思主义在中国的传播? 考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识? 认识历 史事物本质的能力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解 释等素养?表中五四运动前? 孔教? ? 贞操? ? 礼教? 等 涉及传统文化的流行话题在五四运动后消失? 这说明 了传统文化的改变? 排除?项? 根据所学知识可知? 五四运动后反封建的启蒙任务仍未完成? 排除?项? 中国革命道路问题的解决是在? ? ? ?年井冈山革命根 据地建立后? 排除?项? 表中五四运动后? 平民? 劳 工? 劳动?

13、阶级? 等成为流行话题? 主要是由于五四运 动后中国无产阶级力量壮大? 马克思主义广泛传播? 影响力扩大? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查三民主义?考查考生获取 和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查时空观念? 历史解释? 家国情怀等学科核心素养?材料的核心信 息是三民主义中的民族主义? 突出了世界各国平等? 民权主义突出人人政治平等? 民生主义突出人人经济 平等? 平等是三民主义共同一贯的内涵? 故 答 案 为 ?项?项本身正确? 但错在材料无法体现?项错在 与材料之间没有关系?项错在材料无法体现? ? ? ? 解题思路? 本题考查孙中山的三民主义?考查 考生获取和解读

14、信息? 调动和运用知识? 认识历史事 物本质的能力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解释? 家国情怀等素养?材料只是说明孙中山提出了建设 国家的方略? 但不能说明已很成熟? 排除?项? 孙中 山一生致力于建立资产阶级民主共和国? 但材料没有 体现? 排除?项? 三民主义是辛亥革命的指导思想? 但 材料中反 映 的 内 容 已 超 出 了 三 民 主 义 范 畴? 排 除 ?项? 材料体现的是孙中山在政治方面提出了建设国 家的方略? 希望? 把中国造成一个新世界? ? 故本题选 ?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查毛泽东思想?考查考生获 取和解读信息? 调动和运用知识? 认识历史事物本质

15、的能力? 考查唯物史观? 时空观念? 历史解释等素养? 材料中毛泽东强调的是农民对革命的重要性? 而不是 革命的根本任务问题? 排除?项? ? 工农武装割据? 思 想的形成是在土地革命时期? 而不是国民革命时期? 排除?项? 中共的工作重心开始逐渐向农村转移是 在土地革命时期? 而不是国民革命时期? 排除?项? 材料中? 毛泽东认为工人阶级在领导革命的过程中 ? 若无农民从乡村中奋起打倒宗法封建的地主阶级之 特权? 则军阀与帝国主义势力总不会根本倒塌? ? 说明 他已认识到农民对革命的重要性? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查毛泽东思想?考查考生获 取和解读信息? 调动和运用知

16、识? 认识历史事物本质 的能力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解释? 家国情 怀等素养?材料分析的是重工业和农业? 轻工业的关 系? 排除?项? 毛泽东在文章中强调? 既要重点发展 重工业? 又要重视? 生活资料尤其是粮食的生产? ? 而 不是仅仅满足工业化建设需求? 排除?项? 苏联模式 中农业? 轻工业为重工业的发展提供资金? 文章中以 苏联的经验教训为借鉴? 探索建设适合中国情况的社 会主义? 排除?项? 分析材料可知? 毛泽东认为? 我国 建设的重点是重工业? 但同时要重视生活资料即农 业? 轻工业的生产? 即要正确处理重工业和农业? 轻工 业的关系? 从而把一切积极因素调动起来?

17、 为社会主 义建设事业服务? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查? ?世纪以来的重大思想理 论成果?邓小平理论的发展等知识?考查考生获取 和解读信息? 调动和运用知识? 认识历史事物本质的 能力?考查唯物史观? 时空观念? 史料实证? 历史解 释? 家国情怀等素养? 关于真理标准的讨论? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中提出 ?历史?答? ?

18、 ? 了实践是检验真理的唯一标准? 解放了人们的思想? 排除?项? 十一届三中全会召开后? 全面系统地纠正 了? 文革? 的错误? 解决了政治思想问题? 排除?项? 明 确建立市场经济体制的目标只是经济意识的增强? 排 除?项? 邓小平对? 社会主义的本质? 是解放生产力? 发展生产力? 的阐释? 既能体现出他坚持共产主义信 仰? 又能体现出政治意识的淡化和经济意识的增强? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查? 百花齐放? 百家争鸣? 方针 等知识?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知 识? 认识历史事物本质的能力? 考查唯物史观? 时空观 念? 史料实证等素养?社会主义科学文

19、化的繁荣是这 一文化艺术氛围的表现? 排除?项? 社会主义建设逐 步展开是这一文化艺术氛围出现的背景之一? 不是原 因? 排除?项? 中共十一届三中全会召开于? ? ? ?年 ? ?月? 与题干的时间不符? 排除?项? ? 百花齐放? 百 家争鸣? 作为党发展文学艺术事业的指导方针被提 出? 令全国的文化艺术工作者心潮澎湃? 激情涌动? 创 作了大量的优秀作品? 促进了社会主义科学文化艺术 的繁荣? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查教育事业的发展?社会主 义教育事业的兴办?考查考生获取和解读信息? 调动 和运用知识能力? 考查时空观念? 史料实证? 历史解释 等素养?扫除文盲工

20、作是根据我国国情开展的? 而不 是借鉴苏联经验? 排除?项? 全面发展的教育方针是 在全面建设社会主义时期确立的? 而扫除文盲工作在 新中国成立初就已经开始了? 排除?项? 新中国成立 初期扫除文盲是新中国教育事业创立时期的一项工 作? 而不是教育事业发展的新契机? 排除?项? 新中 国成立初期扫除文盲有效补充了学校教育的不足? 使 广大劳动人民摆脱文盲状态? 文化水平迅速提高? 故 本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查西方人文精神的起源?考 查考生获取和解读信息? 调动和运用知识? 认识历史 事物的本质能力? 考查唯物史观? 史料实证? 历史解释 等素养?人文主义为城邦民主制提供理

21、论基础? 排除 ?项? 智者学派开始树立人的主体地位? 排除?项? 希 腊古典文化教育繁荣有多种因素? 工商业经济的发展 是决定性因素? 排除?项? 材料中苏格拉底的两个观 点都强调美德的重要性? ? ?美德即知识? 这与当时雅 典道 德 沦 丧? 城 邦 制 度 走 向 衰 落 相 关? 故 本 题 选 ?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查文艺复兴和宗教改革等知 识?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识? 认 识历史事物本质的能力? 考查唯物史观? 时空观念? 历 史解释等素养?但丁是人文主义者? 倡导发展人的个 性? 而材料中的? 两个太阳说? 未反映这一思想? 排除 ?项? 但丁

22、认为? ? 两个太阳? ? 分工不同?起着不同 的领导作 用? ? 并 未 说 明 王 权 是 否 高 于 教 权? 排 除 ?项? 根据所学知识可知? 但丁没有起到推动意大利 宗教改革的作用? 排除?项? 中世纪是政教合一的形 式? 国家受到天主教的控制? 但丁的? 两个太阳说? 指 出? ? 教权是一个太阳? 皇权也是一个太阳?他们分工 不同?起着不同的领导作用? ? 表明他要求? 政教分 离? ? 建立独立于教权的主权民族国家? 使? 皇权也是 一个太阳? ? 故本题选?项? ? ? ? 解题思路? 本题考查启蒙思想的知识?考查考 生获取和解读信息? 调动和运用知识的能力? 考查历 史解

23、释? 时空观念等核心素养?材料内容反映了人们 关注的重心从自然领域转移到社会领域? 这与理性思 维被介入到社会领域相关? 故?项正确?科学家遭 到迫害不是研究方向转移的原因? 故?项错误? 工业 革命兴起于? ?世纪? ?年代? 完成于? ?世纪三四十 年代? 故?项错误? 近代人文主义思想出现于文艺复 兴时期? 故?项错误? ? ? ? 解题思路? 本题考查德国的启蒙思想家?考查 考生获取和解读信息? 调动和运用知识? 论证和探讨 问题的能力? 考查唯物史观? 时空观念? 历史解释等素 养?根据题干? 一个人?对自己有义务加以认识的 事物的启蒙? 可知? 在康德那里? 人可以因种种原因而 推

24、迟启蒙? 但人不能放弃启蒙? 因为放弃启蒙意味着 对人的权利和义务的抛弃? 因此? 康德意在强调批判 与反思的重要性? 故选?项?材料中没有强调个人 自由是天赋权利? 排除?项? 材料没有涉及理性的归 属问题? 排除?项? 材料没有涉及对社会的要求? 排除 ?项? ? ? 董仲舒以儒学为主? 融合阴阳? 黄老? 法家思想? 创 造出新儒学? 形成新体系? 董仲舒迎合汉武帝加强中 央集权的需要? 汉武帝罢黜百家? 独尊儒术? 或尊儒倡 儒? ? 儒学成为官方哲学? 每点?分? 共?分? ? 北宋阶级矛盾和民族矛盾的尖锐? 封建经济的繁 荣? 佛教? 道教的传播冲击儒学的正统地位? 隋唐儒学 家主

25、张三教合一? 北宋儒学复兴运动? 每点?分? 共 ?分? ? 解题思路? 本题考查董仲舒新儒学和宋明理学的知 识?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知识? 描述 和阐述事物? 论证和探讨问题的能力? 考查唯物史观? 时空观念? 史料实证? 历史解释的学科素养? 依据 材料? ? ? 交流? 尚处在低层次上? 即非总揽全局意义上 的相互渗透? 它缺乏圆融性与抽象性? ? ?学术互补的客 观环境也很不理想? 各学派还有各自生长的土壤? 并结 合所学知识可知? 董仲舒以儒学为主? 融合阴阳? 黄老? 法家思想? 创造出新儒学? 形成新体系? 董仲舒迎合汉 武帝加强中央集权的需要? 汉武帝罢黜百家?

26、 独尊儒术 ? 或尊儒倡儒? ? 儒学成为官方哲学? 本题可从政 治? 经济? 文化角度论述? 古典儒学的复兴自有其合理 性的因素与要求? ?如? 北宋阶级矛盾和民族矛盾的尖 锐? 封建经济的繁荣? 佛教? 道教的传播冲击儒学的正 统地位? 隋唐 儒 学 家 主 张 三 教合 一? 北 宋 儒 学 复 兴 运动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?历史?答

27、? ? ? ? ? 特点? 皇帝主导? 满足于皇帝个人对新奇事物的追 求? 研究领域狭窄? 少创造? 每点?分? 共?分? ? 变化? 由国防科技转向高新技术?分? 影响? 有利于中国综合国力和国际地位的提高? 促进 了中国的改革开放和现代化建设? 有利于改善人民的 物质和文化水平?点?分? 任答?点得?分? ? 解题思路? 本题考查中国古代科技发展的特点? 新中 国的科技成就?考查考生获取信息? 迁移知识分析理 解材料的能力? 考查史料实证和历史解释的核心素 养? 根据材料及所学知识可知? 中国科学院的特 点为皇帝主导? 满足于皇帝个人对新奇事物的追求? 研究领域狭窄? 少创造? 依据材料及

28、所学知识可 知? 重心由国防科技转向高新技术?影响是有利于中 国综合国力和国际地位的提高? 促进了中国的改革开 放和 现 代 化 建 设? 有 利 于 改 善 人 民 的 物 质 和 文 化 水平? ? ? 主张? 通过暴力革命获得自由? 按照社会契约建立 政权? 保障自由?分? ? 发展? 梁启超对天赋人权的理解融入了儒学的核 心价值? 梁启超在社会达尔文主义的框架下支持天赋 人权? 梁启超主张改良? 卢梭主张革命? 每点?分? 共?分? 原因? 梁启超深受儒学思想影响? 为救亡图存? 开启民 智? 以改良抵制革命? 每点?分? 共?分? ? 解题思路? 本题考查近代中国思想解放潮流? 启蒙运 动等知识?考查考生获取和解读信息? 调动和运用知 识? 认识历史事物的本质? 描述和阐释事物的能力? 考 查时空观念? 历史解释? 史料实证等核心素养? 根 据材料和所学知识可得? 通过暴力革命获得自由? 按 照社会契约建立政权? 保障自由? 根据材料并结 合所学知识可知? 梁启超对天赋人权的理解融入了儒 学