江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《生物的遗传》导学案3（无答案） 苏科版_第1页
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1、江苏省灌南县实验中学八年级生物下册生物的遗传导学案3（无答案） 苏科版学习内容课题 (第3课时) 总第 3 课时学习目标1 认识基因的显性和隐性；2 初步学会分析基因对生物性状的控制；3 尝试解释一些遗传现象，激发学生深层次地对生命的思考和珍爱。学习重难点基因控制生物的性状导 学 过 程学习感悟一、课前先学：自学质疑，预习课文P6-7，思考：（一）完成问题：1控制生物性状的一对基因有 性和 性之分，这对基因分别位于 上。2.显性基因是指 ，通常用 来表示；隐性基因是指 ，通常用 来表示。3当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时， 基因控制的性状就会表现出来。（二）疑难问题：

2、。（三）表达交流：二、课堂探究：【合作探究一】阅读资料：孟德尔的豌豆实验，思考：1 孟德尔的实验，可以推导出什么结论？2 对照孟德尔的实验，总结出：什么是显性？什么是隐性？显性基因和隐性基因同样具有遗传传递的特性吗？【合作探究二】思考讨论：当父亲的基因是，母亲的基因是时，后代基因组成和性状表现如何？生出卷舌孩子的可能性有多大？生出不卷舌孩子的可能性有多大？【合作探究三】假定父母都卷舌，子女的基因和性状表现又如何？三、当堂达标： 趣味试题：蕃茄黄色为显性基因，用R表示，红色为隐性基因，用r表示。甲蕃茄黄色Rr，乙蕃茄红色rr，将乙蕃茄雄蕊去掉后，用甲的花粉传给乙蕃茄,问乙蕃茄最后结的果实是何种颜色？尝试用遗传图解来完成。 右图为人体某对染色体上基因(A、a为染色体上的基因)的遗传图解。据图回答：从图中可看出生殖细胞中的染色体数目为亲代体细胞中的，子代体细胞中的染色体数目与亲代体细胞。

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