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文档简介
1、7.数图形中的学问活动目标:1.进一步了解各类图形的主要特性,掌握分类的方法和原则。 2.体会按一定规律去数,可以做到不重不漏,培养学生养成有序思维的好习惯,发展学生的应用意识。3.在交流探究过程中培养学生的合作意识,让其感受数学与生活的密切联系,激发其学习积极性和创造性。活动准备:课件、铁支架、秤砣活动过程:一、创设情景,激趣导课握手游戏星期天是淘气的生日,他特意邀请了4个好朋友来他家开生日party。见面后每两个人都要握一次手表示问候,猜他们一共握了几次手?学生分小组模拟游戏活动,小组长统计后交流各组的方法。(以贴近学生生活实际的情况引发学生探究新知识的兴趣,促使学生很快进入“学习角色”。
2、)二、探究新知,激发思维1.数线段提问题(自主尝试探究)笑笑可喜欢去了解外面的世界啦!这天,他坐上了宝鸡开往西安的t186次列车,沿途火车停了5个站点,淘气发现各个站点上车的人所拿的车票都与自己的不同,聪明的小朋友,知道为什么吗?这列火车该准备几种不同的车票呢?尝试画图,同桌讨论交流后结果。师设问:怎样数才能不遗漏,不重复呢?在学生探究的基础上老师带领有序的数线段。师总结:指出本节可学习内容如何有序的数图形。2.课题:数图形中的学问 (在学生充分体验的基础上初步掌握数图形的方法,同时感悟到数图形中规律的重要性及“有序思维”的好处,有助于培养学生良好的思维习惯)3.合作探究,掌握方法下图中共有几
3、个角? 组织四人小组讨论后交流数的方法。方法一:按角的大小数。方法二:固定角的一边,按从小到大的顺序数 (四人小组的探究活动给学生搭建了思维发展的平台,学生作为学习的主人,在充分合作探究、自主交流的基础上总结出数图形个数的方法,使不同的学生得到不同程度的发展)自主探索,拓展思维。下图中分别有几个三角形?说一说你是怎样数的?小黑板出示p36页“练一练”1的图例新年到了,四年级有6位老师,如果两位老师互相通一次电话,他们一共打了几次电话?5+4+3+2+1=15(次)(通过练习,使学生理解有序思维的科学性,了解数学与生活的密切联系,在自主探究中发散学生思维,从而提高学生解决问题的能力。)三、数学游
4、戏,开发智力:(移盘游戏)1.游戏准备: 3个固定的铁架,a插2个圆盘,下面的大,上面的小,各类不同的书籍和文具。2.游戏规则:分4个小组,推选小组长一名,负责组织同学活动并作记录,每人只活动1次。(2)按规则把圆盘移到c上,可以借助b,每次只能移动1个圆盘。移动过程中不能把大盘放在小圆盘的上面。3.开展活动:各小组在组长的组织下有序的开展游戏活动,试一试,最少要移动几次?4.教师巡视指导学生操作。5.各个小组交流移动的方法。 课件出示图例。p396.思考:如果a上有3个圆盘,最少需要移动几次?4个呢?5个呢?(学生分组自主操作探究)(在生动有趣的数学游戏中,极大的调动了学生的参与热情,同时也培养了学生之间的合作意识)四、课堂总
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