苏教版六年级语文上册《练习三》PPT.ppt

1、练 习 3,学习目标：1、懂得“好文章是改出来的”，学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通过诵读，积累语言和语感，培养学生的感悟能力。3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。4、通过口语训练让学生“学会申诉”。,想一想：从这段对话中， 你学会了什么修改方法？,今年暑假，我有机会参加了夏令营活动。夏令营的活动内容真是丰富多彩，有跳舞、唱歌，有朗诵、写生，还有做军事游戏夏令活动不仅丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。,下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不住气了，便拿过同桌的作业抄了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评

2、我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。,下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃的样子，听到一阵的欢笑声，于是我有点沉不住气了，便拿过同桌的作业抄了起来。这事被老师知道了，她不仅没有批评我，还用英雄事迹教育我，我知道自己错了，心情很沉重。从此以后，我不再抄别人的作业，终于取得了很好的学习成绩。,1、写出下列词语的反义词 贫瘠（ ）结实（ ） 顽强（ ）谦虚（ ） 2、小草能在岩缝中生长 靠的是： 3、读了这篇短文，你有 什么感受？,肥沃,虚弱,软弱,骄傲,自身的努力以及阳光、 春风、雨露和泥土的哺育,一个人的成长不光

3、需要 自身的努力，更离不开亲人和朋友的关心，因此，我们要常常怀有一颗感恩的心。,赞美小草顽 强的生命力及 谦虚的美德,从岩缝里长出来的小草 岩石长年累月地经受风吹雨蚀，裂开了一道缝。一棵草的种子落到了岩缝里。 岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你呀！” 种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。” 经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。 阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地哺育着它，岩石则用风化了的泥土紧紧地抱住它的根。 小草渐渐生长了，长得很挺拔，很结实。 一个诗人走过，看见了这棵小草，不禁欣喜地吟诵道：“啊，小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美它！

4、” 小草谦虚地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”,1、从文中找出下面词语的近义词 肥沃- 粗暴- 怯懦- 骄傲- 2、从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？ 3、诗人赞美小草时，小草却认为值得赞美的应该是-。,贫瘠,柔和,顽强,谦虚,第4小节,阳光和雨露，还有紧抱着 它的根的岩石妈妈,练一练,拓展：,读从岩缝中长出的小草有感 今天，我读了从岩缝中长出的小草，读完这篇文章，我感慨万千。 这篇文章主要写了一粒种子飘到一个岩缝中，但这个种子不怕困难，凭借着自己顽强的毅力，加上微弱的阳光、雨露、泥土，使自己长成了挺拔、结实的小草。后来有一位诗人看到了这株小草

5、，准备赞美她，可小草却说应该赞美的是阳光、雨露和岩石，因为它们才使自己长成小草。 我觉得这篇文章想告诉我们要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“谦虚是不可缺少的品德”，无论是中国人还是外国人，无论是现代人还是古代人，都深知谦虚的重要性，可见谦虚是我们必不可少的。 古希腊著名哲学家苏格拉底不但才华横溢、著作等身，而且广招门生奖掖后进，运用著名的启发谈话，启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博、智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是自己的无知。”扬名于世的音乐大师贝多芬非常谦虚地说：“自己只不过学会了几个音符而已。”科学巨匠爱因斯坦说自己“真的像小孩子一样幼稚” 是啊，一切真正伟大的

6、东西都是纯朴而谦虚的。,写字提示：一要注意字与字之间，行与行之间的距离；二是描红时，每个笔画要一笔完成；三要标点符号占一个字的位置；四要把字写得正确、端正、美观。,申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重新处理的行为。 近义词：申说 申述 申报 举报,学 会 申 诉,日 记 被 看,信 件 被 拆,遭 受 勒 索,想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？,申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。,学会申诉,1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？ 学习汇报：我国未成年人保护法第30条规定：“任何

7、组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”） 2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？ （直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映） 3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？ 要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）,4、模拟申诉 A：向父母所在单位反映（由老师担任） 生：您好！请问你是XX主任吗？ 师：你好，小朋友

8、。请问你有什么事吗？ 生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。 师：什么事情？ 生： 师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障） 生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。） 师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。 生：谢谢叔叔！,B：向父母直接提出（老师扮演妈妈） 生：妈妈，我有一件事想跟你说说。 师：什么事？ 生：最近我们在学习法律护我们成长这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。 师：这很好啊。 生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国未成年人保护法第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”联合国儿童权利公约第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。 师：什么护身法宝？ 生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看