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文档简介
1、中国的河流课题:中国的河流 教学目标一知识目标1了解长江水系概况,能说出长江是我国第一大河的原因;2能通过长江水系图,说出长江的源头、注入海洋、干流所流经的主要省级行政区域单位、主要地形区;3说出长江上中下游划分的地点以及长江南岸和北岸的主要支流;4.能说出长江开发利用的主要方面以及被称为“水能宝库”和“黄金水道”的原因。二能力目标培养学生阅读水系图和干流纵剖面图等地理图的能力。三情感态度价值观目标1通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源,培养学生的民族自豪感和民族自信心,加强建设祖国的责任感与积极性;2通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤
2、起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。教学重点长江的概况以及开发利用。教学难点通过读图归纳长江概况。教 学 设 计修改与补充【导入】同学们知道中国第一大河是哪条河流吗?(长江)【长江的概况】大家之前对长江都有哪些了解呢?从哪些方面说明长江是中国第一大河?(学生回答)出示:长江的长度、年径流量、流域面积。对照课本:p30图2-46长江水系图。请同学们用铅笔在图中将长江干流描画出来。(并请同学在白板上画出)大致呈“V+W”形。强调:长江在不同河段的不同名称。对照长江水系图,发现归纳:长江的源头(青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰)、注入的海洋(东海);长江干流流经了哪些省级行政区
3、域单位?(青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个);对照P24中国地形分布图,找出长江干流流经了哪些主要地形区?(青藏高原、四川盆地、长江中下游平原);长江的南岸和北岸分别有哪些主要的支流?(北岸:雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江4条;南岸:乌江、沅江、湘江、赣江4条。)注:南北岸主要支流对称,有助于对长江的分洪调节。强调:长江经重庆时的支流是嘉陵江、经武汉的支流是汉江。【长江上、中、下游的划分】在图中圈出划分地点:湖北宜昌和江西湖口、并用线段在长江水系图中标注上、中、下游。出示图片,介绍长江上、中、下游的特征。1.上游:大家知道长江有哪些著名峡谷呢?(三峡、虎跳峡
4、等)长江三峡水电站是世界上最大的水电站。三峡适合建水电站的原因是什么呢?(水能资源丰富、地势落差大、巫山正好在我国地势第二、三级阶梯交界处注:对照P30中国地势三级阶梯示意图分析。)P50图2-47长江干流纵剖面图,分析长江上游地势落差大(占总落差95%左右)、水能资源丰富。归纳长江上游“落差大,多峡谷,多急流,多水能”的特点。2.中游:“千里长江、险在荆江”长江中游的地势落差小、流进平原区域流速减慢、有泥沙沉积,曲流甚多、荆江素有“九曲回肠”之称。(水患频发)治理方式:截弯取直工程。归纳长江中游“多曲流,多支流,多湖泊“的特点。3.下游:水流平稳,江阔水深。最适合发展什么?(航运)“黄金水道”【长江的开发利用】长江给其流域内的人民带来了哪些好处和便利呢?(学生回答、教师总结补充:航运、养殖、灌溉、水能开发等。)强调:水能开发:上游“水能宝库”航运功能:下游“黄金水道”长江给其流域内人民有没有带来危害呢?(水灾、洪涝)出示图片,介绍1998年长江水灾及其成因。(保护环境、保护长江情感教育。)本节小节。作业布置:地理填充图册P23-25.板书设计第三节 中国的河流一 长江概况1. 长度、流量、流域面积、源头、注入海洋2. 干流经过11个省、3个主要地形区3
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