2020关于高三地理教师个人总结范文.doc

1、2020年高三地理教师个人总结范文高三地理教师个人总结时间过得真快。这学期，我教了两个文科班(12)和(13)三年，我第一次接触到毕业班的教学工作。这对我来说是一个巨大的挑战。回顾这学期高三的地理教学工作，我心中有许多感触。过去一个学期的教学实践让我收获了很多，也成长了很多。现在我将这学期的工作总结如下。1.在教学中1.备课：为了更全面、更深入地备课，每节课我都要查阅很多资料，比如教学参考资料和网上的资料。综合教材、教材、习题和高考信息备课；充分考虑学生的学习情况，研究学生在各个阶段的学习状况，利用课前的各种空闲时间与学生交谈，了解他们在各个阶段的学习状况，让学生对以前的课堂教学给予反馈，比如

2、知识点是否清晰，需要补充哪些内容，应该采用什么方法让学生更容易理解。2.课堂：抓住学生精力最集中的时间，从一开始就学习课本知识，并清晰地分析困难。及时巩固重点和难点，鼓励学生自己发现和解决问题，指导学生总结和形成自己的知识结构。在处理一些具有很强的空间性、理论性、区域性或综合性特征的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学中的难点，重视多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学的有效性。高三每节课的量都很大，涉及的难点和重点也很多。在我看来，我总是强调：要清楚，要清楚，要注意秩序，要高度概括。并通过课堂实践及时巩固和掌握。3.作业批改：坚持整批改革，通过作业和练习的批改找出学生的知识泄漏，经常

3、利用课余时间如课堂练习、课间休息、自习课等及时发现学生的面授，并给予及时的反馈和指导。这样，问题不断被发现并反馈给学生进行纠正，使教学过程步入良性循环。每节课都有作业，每周都有作业纸，作业纸会及时批改，以便及时了解学生的实际情况，有效提高他们解决问题的能力。在提高学生解决问题的能力方面，我和杨志川分了几组选择题和综合题，每周练习一组选择题和综合题，让学生课后学习讨论，然后利用课前几分钟或自习课进行教学。4.辅导：对于文科生来说，地理是政治、历史和地理三个科目中最难的，也很难得分。一些文科学生发现学习强调科学的地理很困难，所以大多数学生对地理有相当大的恐惧(尤其是女生)。鉴于此，我将采用各种方式

4、加强学生的心理咨询，让他们树立信心，消除恐惧。例如，找更多的学生交谈，缩小师生之间的距离，表扬和鼓励地理差的学生。我用书桌上的书或矿泉水瓶作为分析话题的道具，让他们觉得地理知识就在生活中，没有那么陌生，也没有那么难。在脱产辅导期间，要专门检查差生的作业过程，并给予及时辅导。结合每个学生的知识泄漏，选择辅导材料。对于有天赋的学生，他们会不时地收到来自不同省市的最新模拟试题，并为他们准备了练习、评论和改进的论文。2.自学1.树立终身学习的理念，积极参加暑期中学低级教师岗位培训和泉州高中毕业班地理新课程培训，积极开展自学，增强专业精神，提高专业技能，拓展专业知识，在2010年全国教师技能大赛中荣获一

5、等奖3.通过学习，我们经常反思和分析新课改的感受和经验，不断推动自己观念的转变，调整自己的教学行为，努力让每堂课的教学和练习更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我也积极参加学校内外的教学和科研活动。例如，我在二中参加市级质量检查和省级质量检查评分时，经常联系王玉兰等老教师讨论教学问题。虚心向老教师请教，不断提高他们的教学水平。4.为了提高自己，我去年申请当班主任，学校安排了我这学期的见习培训。我邀请了经验丰富的谢老师作为我的指导老师。经过一个学期的学习，我对班级的正常管理和学困生思想工作的教育转化有了系统的了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。通过一个学期的教学实践，我收获了很多，

6、专业水平也有了很大的提高。我的教学班级在省级质量检查和市级质量检查中取得了良好的成绩，并在高考中通过了测试，成绩尚未公布，但我相信他们会取得理想的成绩。对我来说，这一年是一次成功的尝试，我尽力做到完美，无愧于学校、家庭和学生，无论是教书还是育人。高三地理教师个人总结二这学期，我们地理备考组的三位老师，我、常武和施丽萍，积极参加了学校组织的政治和专业学习。在日常工作中，他们大力倡导求真务实、爱岗敬业、勇于吃苦的精神，立足本职岗位，与时俱进，各司其职，做好本职工作。我们要把良好的师德转化为实际行动，把高质量的教学作为我们工作的目标，把教学和科研能力作为自身修养的重点，努力实现高人才、好师德、高质量

7、和强创新精神。我们的三位老师总是积极参加集体备课，一起讨论问题，一起讨论，这样一开始就有计划，中间有总结，最后有总结。总结以下几点：(1)研究新课程并实施如何实施新课程是摆在全体教师面前的一个重大课题。与原有课程相比，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有了很大的创新和突破。此次课程改革所产生的深刻变化将会反映在我们教师的教育观念、教学方法和教学行为的变化上。由于任何课程改革的假设，都必须由教师在教学实践中去认识和完善。然而，任何新观念的建立都是对旧观念的改变，而这种改变往往是我们所熟悉的，这对于许多人来说并非没有痛苦。在新学年开始时，我们组织了全体教师对新课程的教学进行

8、精心安排，让全体教师掌握新课程的基本理念，理解新教材的基本内涵。通过仔细浏览新教材，教师发现了新教材的实用性，不仅使用了教材中的案例，还增加了令人信服的案例，让学生能够自己理解和学习，更有利于提高学生的学习兴趣。在课堂上，教师重视科学的教学方法，尤其是“直观教学法”和“案例教学法”，这两种方法都适合地理教学。(2)实施“蓝色工程”培养新教师本学期初，在学校的安排下，我和施丽萍老师与常武老师建立了师徒关系。新老师应该听一节课，上一节课，而这个学期的总课时数已经超过了规定的课时数；每次听一节课，我们都互相交换意见，肯定优点，指出缺点，这使得我们组的老师进步很快。(3)加强教学和科研青年教师充分利用

9、我们组的数据优势，在充分利用每周集体备课活动，有计划、有针对性地对教材进行讨论和分析，逐步实现组内备课、进度、作业和教案的统一。全体教师认真学习教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学报刊和网络，了解学科最新发展，提高理论水平和自身修养，高质量地完成了整个地理课的教学任务。为了使课堂教学完全开放，我和备课组的施丽萍老师安排了一次新课程教学研讨会，逐渐形成了一种相互观察、积极讨论的良好氛围。(4)强化课堂教学模式教学情境的提问与开放。这种教学模式通过创设教学情境和设计程序性问题，让学生在教师的诱惑下逐渐探索和发现，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。在教学过程中，根据教学内容，给学生设

10、置一些新的问题，向学生介绍问题的情况，指导学生检查和分析，而不是直接告诉学生结论，让他们思考和探索，用自己的思维方式得出结论。教师及时对总结进行评论，指出最佳方式，并揭示正确的规则和方法。这有利于培养学生的思维，养成勤于思考、勇于探索的习惯，通过案例研究促进学生人口、资源、环境观和可持续发展观的培养。高三地理教师个人总结这学期，我按照教学大纲的精神，认真开展了综合实践活动课的教学工作。在教学中，我尽最大努力让学生以更多的实践、更多的练习和更多的讨论开始这门课程。在不断的教学探索中，总的来说，取得了良好的教学效果。现将当前工作总结如下：1、重视学生的课外调查活动大多数综合实践活动都与学生生活密切

11、相关，大多数课程都是学生之外的东西。当我开始这门课程的时候，我大胆地让学生利用课余时间进行调查，让他们通过访问和收集网上的信息来完成这门课程的学习内容。这种学习方法不仅使课程活动生动活泼，而且使学生感到栩栩如生，知识就在他们身边，所以学生学习的积极性很高。第一学期结束时，学生制定计划、分析和收集统计数据的能力与前一学期相比有了显著提高。2.注重学生实践能力和创新能力的培养每个班都有很多动手项目，都是非常有趣的小活动。我会在网上和学生一起收集相关的制作资料，让学生在假期里合作完成自己喜欢的项目。一个学期后，我的同学们在手工和小发明方面取得了丰硕的成果。人造卫星、鸟舍、民宅等等都非常精致。3.注重

12、应用知识，增强实用性综合实践课程的大部分内容都非常实用。例如，一些环节设计了绿化改造项目。课后，我让学生回家，逐一比较绿化标准的要求，仔细检查家庭绿化的不足，并深入思考改进措施4.在课程实施中充分发挥学生的主动性综合实践活动不是一门“可教”的课程，而是一门“可行”的课程和一门实践性的课程。作为一门实践课程，学生是课程实施的重要主体。为了突出学生的主体地位，我尽力充分发挥学生的主动性和积极性，充分发挥他们作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题的提出、活动计划的制定、活动的实施、活动的总结、交流和评价，我们都应该尽力让学生做自己的活动，我会根据学生的实际情况有效地给予适当的指导或引导。综合实践活

13、动课作为活动课程的一种特殊发展形式高三高四地理教师个人总结这学期，我负责高中33班的地理教学。在一个学期紧张而忙碌的工作中，我在忙碌的时候享受自己。这学期的教学工作总结如下：1.加强学习，创新思想，树立新观念认真学习学校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元化课程体系，深化课程改革步伐，促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新的教育教学理念，提高自身专业水平。这学期，我坚持认真学习，把学习当成自己的责任。我经常阅读的出版物有课程标准、考试大纲等。以及一些我自己购买的有关新课程的相关教材和书籍。认真研究近年来的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，研究教材，不断提高

14、自己的专业水平。2.脚踏实地地开展教学工作针对我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采用了低要求、低难度、小步骤的教学方法，并制定了公平的复习计划，从而达到实施双基础、培养地理思维能力、提高地理解题能力的目的。1、制定公平的评审计划。在第一轮审查中，强调了真实一词，侧重于教科书的实施，并奠定了坚实的基础。要求坚持基础性、系统性、综合性和层次性原则，引导学生总结知识，实施章节检查，通过标准。在我的教学中，几乎每节课我都听写，及时纠正，并在下节课给学生反馈。这将使学生及时复习，并知道什么知识是基本的和必要的。两轮复习突出“综合”一词，重点是专题复习，重点是高考考点复习，重点是提高能力，目的

15、是知识和能力的构成的整合。在复习过程中，高考是鼓励学生发现问题、突出重点、突破困难、接触热点、渗透考点的起点。2.做好引导学生主动学习，充分调动学生的自主知识。更新复习观念，改变传统复习方法。让学生在复习中实现“五个学习”；学会自己阅读。全面、仔细、深入地审视它，并多问一些原因。学会看图。能看见，经常看见。学会解决问题。建立错误的问题集，并善于反思。学会做笔记。学会提问。问你是否不知道，问你是否不知道。尤其是引导学生学会如何提问和如何反思。引导学生提问。在学习中不仅提出教材中的问题，还鼓励学生主动提出自己的问题，从而启发思维，解决问题。引导学生反思。只有通过思考和加工，我们才能真正理解，把知识

16、变成我们自己的，形成我们自己的观点。因此，在复习过程中，我非常重视思考。每章都给学生留出足够的时间思考。一切都必须问“为什么”、“什么”和“如何”。此外，让学生参考目录，思考本章的内容；让学生看地图或图表，联系相关知识。3.做好资优学生的转化和艺术考生的提升工作。作为一名教师，我们应该明白任何学生都有优点和缺点，而优生学的优点是不言而喻的。对待优生学很容易找出弊端，尤其是在学习中等待优生学时，往往得不到老师的认可，而优生学的转化是否成功将直接影响整个班级的整体表现。为了保证高考的平均分，等待天才学生的转化是非常重要的。首先，帮助资优学生发现优势和劣势，从而发扬优势，克服劣势。其次，我们应该以正

17、常的态度对待他们其次，做好艺术考生的推广工作。就艺术考生而言，多年前开始的艺术联考和学校考试让他们推迟了很长时间来复习文化课。在接下来不到3个月的时间里，我们应该如何指导艺术考生复习他们的文化课并提高他们在文化课上的成绩？复习艺术考生的文化课有四个要点：1 .树立学习文化课的坚定信心，面对文化课的学习始终保持高度的热情和积极的情绪；2有必要制定详细的学习计划，不仅要有每日、每周和每月的学习计划，还要有每个科目的详细复习计划；3.有必要有针对性，阐明自己的文化必须取得的成就，将成就分解到每个科目，并围绕教学大纲和基础进行有针对性的审查；4.高考核心考点要有所突破。总之，在过去的一个学期里，我做了一些工作，取得了一些成绩，但这些成绩只能代表过去，我的工作中也存在一些不