四年级语文教研组工作计划

1、四年级语文教研组工作计划1、指点思想：以新课程理念为指点，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，深入展开教法和学法研究，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，全面提高学生的语文素养。2、具体工作。（1）发挥教研组组织气力，弄好业务学习，提高教师业务能力。1、创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效的学习、探讨。每星期组织1次固定的教研组学习活动，平时在办公室也要常常组织小型的、即兴的讨论沙龙活动。带动教师常常浏览有关教育教学方面的著作和文章，以准确理解,认真领会语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革当中，成为语文课程资源的开发者

2、、语文课程的建设者。2、发挥骨干教师的带头作用。本组有市级骨干教师1名，校级骨干教师两名。骨干教师不管在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，引领他们积极进步。展开“以老带新、以新促老”的活动。通过实行结对帮带，充分发挥骨干教师的示范作用。（2）以教学工作为中心，提高课堂教学效力，深化课堂教学改革。1、催促教师在备课、上课上下大力气。备课重视实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学重视高效，引领学生自主学习、合作探究，切实提高他们应用语言文字的能力；教后反思重视实效，通过公道的反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。2、抓好平时的管理工作。教研组长要

3、做好平时的各项管理催促工作。及时填写月报表，及时和本组教师进行交换反馈。切切实实听好随堂课，组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等各方面工作。3、积极探索有效作业的新途径。本学期学校继续组织学生每天参加课外活动，必将要减少学生学习主课的时间。如何利用有限的时间让学生学得更多，学得更轻松，这还是本学期我们要努力探索的1个重要课题。在作业方面，要通过本组教师的不断实践，力求制定1些最合适中年级学生的作业量及作业类型，以真正减轻学生负担，提高教学质量。4、做好落后生的转差工作。中年级是学生学习成绩出现分化的关键时期，我们在教学中立足于全部学生，不放弃任何1个，本着“以人为本”的思想做好转差工作

4、。通过量种途径加强与落后生的情感交换，鼓励他们克服困难，激起他们的学习兴趣，适时进行学法指点。（3）以教育教学实践为依托，抓好教育课题研究。本学期继续进行构建多元化浏览体系增进学生语文能力发展的实践研究这个校级课题的研究探索工作。在理论学习的同时更多地进行浏览实践活动的尝试，努力探索合适中年级学生年龄特点的1些浏览活动的展开模式，力求课题研究有1定的成果，并在进行课题研究的同时，提高本组教师的科研能力及教学能力。（4）展开丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和应用的领域。培养学生的浏览兴趣。加强古诗词的背诵、积累，继续展开课前1分钟的新闻演讲活动及整班浏览活动，加强平时的小练笔，重视朗诵、书写

5、的训练。积极参加“青少年读写大赛”，以本次比赛为契机，引导学生爱看书，看好书。利用好两周1次的课内浏览时间，积极展开大浏览活动，进行美文朗读、讲好故事、浏览欣赏等语文实践活动。3、工作要点2月份：1、批好寒假作业，及时订正反馈。2、教研组商讨、制定教研计划，明确本册教学目标。3、研讨组内校本教研具体任务。4、继续做好构建多元化浏览体系增进学生语文能力发展的实践研究课题研究工作。5、初步肯定本年级学生课外浏览书目。3月份：1、展开教材分析研讨，侧重探讨教师如何研究教材。2、做好电子备课工作。3、组织学生进行读写大赛活动。4、继续展开组内课题研究。4月份：1、继续做好电子备课工作，加强随堂听课。2

6、、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3、总结课题研究得失。4、组织学生默写词语比赛。5月份：新课标第1网1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。2、总结学生课外浏览情况，商讨下阶段注意的问题。3、对本年级的课题研究进行总结。4、组织学生进行美文朗读比赛。6月份：1、制定温习计划。2、认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。3、做好本年级的教学质量评估与分析。4、小结本学期教学工作，申报先进教研组。5、写好各类总结。6、商讨暑假学生学习任务的安排。1、指点思想：本学期的教研工作要围绕着学校课题，扎扎实实地展开学校组织的语文教研活动，按计划认真完成，并创新性地组织各种语文教研、教改

7、活动，使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索1条科学、低负、高效的素质教育新路。2、工作目标：1、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。2、进1步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生自主发展的空间。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研室的领导下，做好校本教研，提高教学实效。4、扎实有效地展开写字教学。5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。6、重视学生的课外积累与应用，展开读书系列活动。7、加强语文课题的研究工作。3、具体措施：年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级

8、组相对独立的教育团体功能，本学期，我们4年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的展开教研活动。（1）、认真学习教育理论。本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件，领会其精神实质，明确基础教育改革具体要求和相干的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采取“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段，提高语文教学水平。（2）、加强教育教学研究，提高教师的业务水平。1、坚持示范课、学校公然课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公然课要认真组织，定好

9、时间、课题，本教研组教师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。2、进行教科研讨。我组将利用课余的时间，轮番进行语文专题讲座，对教育杂志上的1些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，结合教学工作展开研究，注意发挥教研组的集体气力，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交换，分析问题、解决问题，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。3、加大“语文大量读写”的展开力度，要想让学生构成读好书、好读书的习惯，本教研组的教师首先要做到多读书，及时浏览学校的书籍，做好读书摘记。同时，各个教师要做好学生读书带路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指点，真正实现大语文的教学观

10、念。（3）围绕常规工作，加强教学进程管理，提高教学效力。1、备课：每一个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲授方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要建立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和利用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效力。1、指点思想：如今， 基础教育课程改革正在如火如荼地展开，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每位语文教师都

11、要切实转变观念，建立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高本身素质， 以新课程的理念为指点，优化我们的课堂教学，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以王坛镇中心小学教育、教学工作计划为指点，依照教科室统1部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学进程”为主题，展开扎实的教研工作。2、工作重点：1、 学习新课程标准，主要围绕学校“实践新课程”的主题展开活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原本的观念。 在学习新理念的基础上，努力变革本身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在

12、课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，掌控语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思惟，发展学生的综合能力，使学生的 “要我学”变成“我要学”而且“我会学”。教学教育中，特别是在课堂这1主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。2、以“展开语文实践活动”的研究重点。展开语文实践活动，有益于优化语文课堂教学，提高教学效益。可让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现1些问题，并进1步寻求自己解决问题的方法。在活动进程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的门路

13、愈来愈宽。建立大语文教学观，必须打破单1的封闭的教学情势，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为根据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。3、认真组织好2级教研活动。今年的2级教研活动，在情势上有所变化，采取“集体备课1人执教课后评议”的情势展开，目的是让组内的每个教师都能积极的参与到教研活动中来，真实的提高自己专研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。3、研究目标：1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高教师的认识。2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，构成新的教育教学理念，具体指点课堂教学，提

14、高课堂效力。3、在教研活动进程中，提高教师教研能力，积累经验。4、活动方式：1、新课程理论的实践，以教师本身的课堂为阵地，逐渐改革课堂教学的理念，并以集体交换、“3级教研”活动为窗口，在备课上课反思的进程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。2、我们以积极的态度投入到集体备课中去。通过“理论学习发掘研究点实践摸索总结经验教训”等进程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。5、具体活动安排时间活动内容：（1）10月份1、集体备课。完成县教研组安排的备课任务。2、1级教研活动（张燕芳老师执教白鹅）（2）101月份1、2级教研活动（丁雅萍老师执教（课目待定）2、集体备

15、课，关于新课任的理论学习。（3）102月份1、3级教研活动（王玉燕老师执教（课目待定）2、新课程标准课堂实践调查（4）1月份1、集体备课阶段性小结。2、撰写关于课程实行的论文、案例等1、指点思想本学期，我们4年级语文教研工作以“增进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，展开“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进1步推动“有效学习”课堂变革，增进学生全面发展，提高教学质量。2、工作重点及思路：1积极推动基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有益于个性发展的开放性学习环境，增进信息技术和课堂教学的深度融会。进1步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练

16、习和作业。本学期，对备课方式进行调剂，实行精备课和调剂课相结合的方法，每位教师精备很多于16课时，精备课的教案和课件必须相1致。期末要依照新常规精品课要求上交1份精品教案，并推荐优秀设计参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。加强新课程理论的学习，使新课程理念逐渐深入教师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。明确本学期的主要研究专题信息技术与语文教学有效整合，组织教师围绕研究专题进行交换与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即掌握信息技术在学科教学中利用的时机、

17、方式、方法等，提高教师信息技术素养和利用能力和教学实践能力。立足于以学生发展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实展开好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合能力。加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指点，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。3、工作措施：（1）认真学习教育理论。本学期，教研组将对比课标反复学习各种刊物，小学语文教师小学语文教学走进名师课堂等，领会其内涵，将理念内化吸收，做好学习笔记，交换学习体

18、会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升教师个人素养。通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教师信息技术素养和利用能力和教学实践能力。（2）落实好教研组活动，加强教育教学研究，提高教师的业务水平。1扎扎实实弄好校内评优课活动。要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平2进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出1段时间，轮番进行语文专题讲座，对教育杂志上的1些热门文章进行讨论。、加大“语文大量读写”的展开力度。充分利用早读、浏览课，引导学生广泛浏览，培养学生良好的读书习

19、惯和浓厚的读书兴趣，加强读书方法的指点。突破作文教学中僵化的思惟模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大浏览量、写作量，加强积累，真正实现大语文的教学观念。、发挥骨干教师的带头作用，激起教师的学习积极性，充分发挥集体的智慧，群策群力，使教学活动尽可能做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使所有老师及班级共同进步。（3）围绕常规工作，加强教学进程管理，提高教学效力。1备课：依照教导处的要求，在原来集体备课的基础上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材以后，再发挥集体的智慧，并结合个人班级的具体情况进行2次备课，是备课做到有深度、有广度，

20、为上好课打下良好的基础。2上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲授方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要建立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高学生语文素养。3作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，重视练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时，评价要多样性。4辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，多鼓励，帮学生建立自信，是学生都能得到充分发展。（4）加强学生学习习惯的培养，为学生延续发展服务

21、。加强学生行动习惯的培养，努力培养学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。4、具体工作安排：9月份：、制定教研计划，肯定教研工作重点；、向本年级老师转达本期学校召开的教研会的精神；、本年级的教师公然教研课的肯定和人选的安排；（本学期由李仙伟、叶蓬蓬、刘知英位老师上公然研讨课。）、制定集体备课计划。校本培训信息技术培训10月份：、集体备课母鸡，中心发言人：叶蓬；集体备课，中心发言人：何洁、集体备课去年的树，中心发言人：林了了、4年级公然课活动。、校本培训信息技术培训101月份：、期中教学常规检查集体备课秦兵马俑，中心发言人：何洁；集体备课给予是快乐的，中心发言人：陈显芬；校本培训

22、质量分析会校本培训信息技术培训102月份：“学为主”的有效课堂教学研究；集体备课呼风唤雨的世纪，中心发言人：林了了；、“新常规新设计”评比、校本培训语文组团队研磨展现（3年级）1月份：集体备课期末温习研究；期末常规检查1、指点思想全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实行语文课程标准，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。展开语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，增进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文学习环境。围绕学校语文教研组工作计划，

23、在新的课程标准的指点下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效力为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上1层楼。2、工作目标整体目标提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造1支科研型的教师队伍，推动4年级语文教学工作稳步发展。具体目标1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。3、主要

24、工作及措施1、与时俱进，牢固建立毕生学习的意识。全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要建立毕生学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定1切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于没法中求有法。组内年轻语文老师每人每周学习1节公然课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥教研组组织气力，弄好业务学习，提高教师业务能力。创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真展开每星期1的教

25、研组活动，平时在办公室内也要常常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师常常浏览有关教育教学方面的文章，以准确理解。3、加强教研，强化备课进程，优化上课环节。本学期在4年级语文教研组推行“每课分包、教案同享”的备课改革，完善“个人研究主备人教学设计交换问题讨论构成共案个性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥群策群力、优化思路、求同存异，资源同享的作用。教研活动构成这样几个块面：（1）本周每天教学内容的教学设计交换（每单元1位教师主备、组内教师讨论构成共案）；（2）每课习题商讨。（3）上周导课教师交换教学反思、组内教师评课；（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最

26、优化的教案。备课做到“3备”，即备3维目标，备教材，备学生。重视加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，重视资源同享。教师备课建立整体意识，进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来掌控，帮助学生逐渐建构、完善知识体系，构成基本的语文能力。引导学生建立牢固的知识结构。在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学进程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采取1法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“3维”目标，使学生到达共同发

27、展，和谐发展。课堂评价要更加重视人性化。努力打造“有效课堂”。4、重视实效，作业布置科学公道。作业设计要重视实效，以发展学生思惟为根本，以提高学习质量为主旨，科学公道，分量适当，难易适度。做到“4精”：精选、精讲、精练、精批；“4必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，提倡作业评价多元化、个性化，重视启导、示范作用。同年级尽力做到作业情势、作业量、批改量、批改情势基本统1。5、以人为本，关爱学生，重视习惯养成教育。本组语文老师要坚持“面向全部，照顾差异，人本发展”的原则，重视学生全部发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细

28、致，进程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。6、争取机会，积极组织，参加各级各类比赛。本学期，4年级语文组继续积极展开和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争获得好成绩。继续展开校内外听课评课活动，听课后及时评课，1课1交换、1课

29、1反思、1课1总结，及时整理交换笔记。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。不断完善4年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指点。不断加强教研组管理，做到落实重进程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期3集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。1、指点思想：继续认真学习新课程标准，进1步确立课程标准的基本理念，围绕市局和校行政教育工作意见，以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”，以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建真务实创新有效的教研文化，推动学科规范、科学、和谐发展。以上级唆使精神及学校工作思路为指点，继续强化科研创新的意识，积

30、极投入“人文关怀的德育模式研究”主课题实验研究活动。创新务实，力求全面提高教育教学质量，提高教师本身科研能力。2、具体工作1、 利用业务学习时间，继续组织组内教师学习新课程标准和相干的教育论著，并定期展开研讨活动，逐渐领会教材、教参的作用，掌控教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。2、 在教导处的领导下，围绕课改精神，有计划地展开课改工作。每周1次集体备课，教师积极参与综合实践活动课程；积极展开课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种比赛活动，争取好的成绩。3、 优化课堂教学改革，提高课堂教学效力，力争做到“3寻求”“4关注”“5个转变”。即：寻求效果，寻求效力，寻求效益；关注学

31、生，关注发展，关注进程，关注研究；目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高素质上来，内容上，由单1的书本知识转变到联系学生生活、联系到学生体验上来，对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全部学生上拉，要求上，由1刀切转变到重视发展学生个性上来，方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。4、 加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每周最少有1位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内最少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。5、 加强课堂教学后的反思、教学后

32、记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析，改进对策等。3、每个月重点：9月份：1、制定教学进度、计划。2、学习新课程标准；规范备课、作业格式。3、探讨如何培养学生的写字习惯，不断提高书写能力。4、第1次集体备课。10月份：1、探讨课外浏览指点方法。2、展开听课、评课活动。3、第2次集体备课。101月份：1、语文新课程研讨活动。2、期中6认真互查。3、第3次集体备课。102月份：1、阶段性读书活动成果展现2、制定温习计划，做好期末各项工作。3、撰写语文学科论文。1月份：期末温习，迎接期考。4、教研组活动：第1周：制定教学进度、计划。第2周：学习新课程标准；规范备课、作

33、业格式。第3周：探讨如何培养学生的写字习惯。第4周：第1次集体备课。第5周：探讨课外浏览指点方法。第6周：展开听课、评课活动。第7周：展开听课、评课活动。第8周：展开听课、评课活动。第9周：进行第2次集体备课。第10周：学习教学理论。第101周：“教学反思”交换活动。第102周：进行第3次集体备课。第103周：进行第4次集体备课。第104周：阶段性读书活动成果展现。第105周：学习教学理论。第106周：制定温习计划。第107周：撰写学科论文。第108周：期末温习，迎接期考。1、指点思想：本学期我组校本教研工作要围绕学校20xx年工作要点，建立“以学生发展为本”的教育思想，认真贯彻教育局的工作思

34、路，认真学习新课程标准，以落实课堂教学研究为切入点，不断更新教学观念，改变教师的教学行动和学生的学习方式，切实以课堂为突破口，提高教学质量。2、具体工作目标：1、本学期，我组要在原本的基础上，进1步做好常规性教学管理工作。如：组织组员学习有关文件，制定并落实教研组工作计划，科学掌控和落实课时教学目标，实行有效的课堂教学。2、认真履行教学常规管理制度，依照教学的标准规范教学，认真研究教材备课、认真上课、认真设计作业、批改作业、认真测查反馈与反思，随时发现教学中的问题，不断反思教学、解决问题，努力提高教学质量。3、利用校本教研活动进行集体备课，群策群力，同伴互助，备自己的课，备真实的课，备符合班情

35、、学情的课，备学生学得愉快、教师教得有效、师生共同发展的课。4、为了提高课堂教学的有效性，让课堂更加有的放矢，以“鉴戒、创新、有效”的原则展开组内公然课，评课，交换，突出自己对教材的理解，体现自己的教学思想。5、通过对1节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行动、师生交往与教学效果，进行深入的再思考、再比较。以发现自己在教学上的成功与失败，总结出经验，找出今后教学中应当注意的地方。通过校本教研，搭建相互沟通交换的平台，以鉴戒同伴先进的教学理念与操作方法，提升自己的教学能力。8次校本教研活动主题安排：3、制定教学进度计划。 组内成员4、全部学习本组计划初稿。 5

36、、集体备课。学习张化万备课经验预则立，不预则废6、商讨本期校本教研如何有实效性的展开。7、组内公然课研讨活动。（评课反思） 组员、对“质疑教学”的思考。8、讨论如何有效引导孩子提出有思考价值的问题。9、如何掌控作文训练重点，批出个性。10、经验交换，整理材料。准备撰写教学4个“1”。1、指点思想我们4年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入展开语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开辟创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，增进学生全面发展，提高教学质量。2、工作目标1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原本的观念，提高育人质量。2

37、、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交换与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。3、优化浏览教学，轮番课采取同课异构的方式，进1步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效力。4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指点学生进行好课外浏览，提高浏览的兴趣，培养良好的学习习惯。3、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。进1步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改成教研前10分钟，由组内1位教师向老师介绍语文教学的1个观点，1篇文章；教研中心发言人对教材进行详实的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲

38、述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习新课程标准，熟习课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学进程的具体行动，整合优化教学进程。继续展开每个月主题教研交换活动：肯定本学期的研究专题，每个月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料搜集等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课情势：集体合作备课，做到第1时间反馈，第1时间交换，第1时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。

39、重视引导学生积累语言，指点学生进行词（特别是成语）、句（特别是名言、歇后语）、篇（特别是名家名篇、古诗词）等的积累和应用；指点学生进行课外浏览方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握应用语文的规律，增进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并应用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周3的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。1、班级情况分析本班共有学生21人，其中男生

40、11人，女生10人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，爱好浏览等习惯，学习目的性明确但也有少部份学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部份学生的语文素养。2、语文教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地3大部份。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时期感，又突出学习语文的特点。8个专题顺次是：自然奇观、视察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成绩。其中第3组（中外童话）和第7组（成长的故事）还安排了综合性学习，使

41、这两组的学习内容与情势更加丰富多彩。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表1是要求认识的字，“生字表2”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。3、教材的主要特点（1）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，围绕专题组织教材

42、（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系4、教学措施及建议上述4个方面的特点，是教材各个部份的共同特点。由于每一个部份的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。（1）识字、写字教材与教学要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学进程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔划、结构和容易写错的笔顺作具体指点，使学生把字写端正，写美观。（2）浏览教材与教学4年级上册的浏览教材，除安排识字和写字任务外，还重视以下5个方面的引导：练习朗诵和默读；理解内容，

43、体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩大延伸。1、练习朗诵和默读。2、理解内容，体会感情。3、领悟表达的方法。4、积累语言。5、向课外扩大延伸。（3）口语交际教材与教学进行口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这1特点，还要根据每次口语交际的实际采取不同的互动方式，上出特点。如，进行以交换为主的口语交际，首先要激起兴趣，引发学生交换的愿望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚；还要想法在双向互动中使交换逐渐深入。再如感谢和安慰，这次口语交际，就需要教师创设情境，或引导学生回想，再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上产生的具体的相干实例引入教学，面对面地感谢、安慰，或摹拟情境表示感谢、进行安慰，效果可能更好。（4）习作教材与教学4年级上册教材与3年级1样，对习作作了两条线的安排。1是在每组的“语文园地”中安排1次习作，全册安排8次。这8次习作，有4次与口语交际合并安排。2是结合课文的学习，安排了4次小练笔。“语文园地”中安排的习作，有以下4个特点。1、在习作的