备战高考赢在起跑线：高三语文学习方法小谈.ppt

1、高三国语学习方法小谈，新县市第一中学王剑，高考状元谈学习方法，湖南文科状元陈博毕业中学：湖南省衡阳市荣桓补习中心高考总分： 682分单科成绩：国语118分，数学146分，英语136分，句子综合282分：北京大学光华管理学院实际上国语本身在学科方面很杂，分裂在学习语文的过程中，有的人可能会在语文练习上花费很多时间，但我认为那是没有效果的。 国语的学习，用一个词来说，就是细小的水流。 语言学习的关键是应用，只要你充分注意，实际上语言学习就能完全贯彻生活。 我从小就有意识地注意语文知识的积累。 同时，平时可以多读一些古典作家的古典文章。 这些似乎和学习没什么关系，其实我们在不知不觉中提高了自己的欣赏

2、品位和欣赏水平，打开了自己的想法。 考试时，别人的好话，好事例我们都可以用在自己的作文上。 长期的积累对我们的语文考试非常有帮助。 在考场上，我们可以发现自己思维开阔，文采洋溢。 湖北理科状元朱师达毕业中学：湖北省襄樊四中高考总分： 701分单科成绩：国语129分，数学150分，英语141分，理综合281分考试：北京大学元培实验组【文言文分类总结法】高考选的文言文来自课外，而知识分都来自课内。 内容词、虚词、句式、古今异义等，知识点各不相同，但是分类好，总结好，有效利用的话，一定能“课内开课外香”。 因为没有古文的运用环境，很多同学对文言文不熟悉，不好读，也不会背。 如何解决这个问题，一句话就

3、是靠平时的积累，课外时间可以读很多文言小说，而且，可以重视在课堂上的学习。 高中文言文检查的方向主要集中在实词、虚词用法、文言文式、内容理解上。 在平时的学习中，要注意分类的总结，记录与文本相关的所有知识点，加强记忆。 读了课外的一些文章，不会觉得不知道，语言的使用方法也一样，联想到平时记住的知识就很灵活。 吉林文科状元孙田宇毕业中学：吉林省东北师范大学附属中学高考总分： 682分单科成绩：国语132分，数学142分，英语138分，文综合270分考试：北京大学光华管理学院【日记训练法】作文可以以记日记的方式进行训练。 我主要通过日记练习笔，把平时生活中发生的这些重要的事情以日记的形式记录下来，

4、把日记写成读后感、观后感。 例如，看完书、杂志、电视节目，会有什么感觉。 那个写下来记在日记里。 你平时经常写日记的话，写作文的想法就会很快来，从平时的日记中可以得到很多素材。 如果灵感与日记相符，下一支笔就不费事，写得流畅，流利。 我在初中的高中继续记日记。 我的日记记录了日常生活中的一些事情，除了一些读后感、观后感之外，有时还可以摘录一些名言警句、一些好文章，激励自己，激发自己创作的灵感。 长时间这样写日记对提高作文水平有很大帮助。 另外，我们还可以找到与自己写作风格相近的范文，学习它们的优点。安徽理科状元庚泉毕业中学：安徽省灵壁一中高考总分： 688分(含10分加分)单科成绩：语文122

5、分，数学134分，英语138分，理综合284分：清华大学电子信息科学类【高考真题综合纪律法】对语文基础，如5年高考3年模拟上的知识清单练习结束后看到自己错了，用红笔画出来，专门记在小笔记本上，进行重点记忆。 今后每隔几天看一次，就这样继续下去的话，容易出错的地方就会慢慢被修正，记忆会变深。 最初可以每隔两三天看一次，三次以后，可以每隔一两周再看一次，以免忘记。 例如“节骨眼”这个词，容易写成“结骨眼”的雷町的“町”字，听起来像地震的“震”，其实不是町的“町”而是黄澄澄，听起来像橙色的“橙”，其实是三水的“澄”字。 这个办法应该坚持高昂，坚持下去。 临渊足鱼，比起退下网络，每次高中三年级的语文考

6、试下来，总有很多人的成绩“不高，不低”，还有相当一部分人的成绩“大落眼镜”:某，平时经常做语文作业，但分数还只有90多分，某，普为什么会发生这种现象呢？ 结果和我们学习中文的方法有着密切的关联。 学好语文，要注重解题技术的积累和熟练，有机结合，两者必不可少。 平时做语文作业的人分数之所以不高，是因为只注意解题，却没有积累足够的分数。那个淘气的孩子，平时很少做语文作业，从来没有做过的人多次考上了100分，其实是因为平时的思考活跃，有很多看不见的积累。 一般来说，在积累方面问题大的学生的成绩提高需要较长的过程，而在解题技术方面有问题的学生，更容易在短时间内进步。 尤其是高三后期复习在解题技术方面重

7、视、执行，更容易取得成绩。 “临渊足鱼，不如退而结网。 ”“这是一个很好的例子。” 与其羡慕他人的优秀成绩，不如学习这个根本的学习方法，早点付诸实践。 那个“鱼”一定会成为我们“网”里的东西。 一、广泛涉猎，厚积薄发。 中文是生活。 生活外延有多大，语文外延有多大。 有“蚕不吃桑叶不出丝，蜜蜂不采百花不出蜜”的道理。 教材上的东西要积累，教材以外的东西也要积累。 总之，除了不健康的东西以外，还有兴趣，背后，应该记住的记忆力，应该理解的理解是必要的。 长期以来，自己堆积的东西越来越多，自己的文化基础也越来越充分。 最后，说说“厚积薄发”或者是书写的话，就容易出色。 所以，要学会关心生活，关心社会

8、，关心人生。 1、明确应从什么方面积累。 教科书中最重要的是a，积累文言文的正文知识，以能够结合正文下面的注释比较自由地直译正文为基准。 加强文言文正文中出现的重要实词、虚词、词性的活用、特殊句式的积累，形成良好的文言文语感，增强文言文的阅读理解问题的能力。 高考文言文阅读问题的考点知识与教科书文言文有着密切的直接关系，比如实词和虚词的考察从教科书中转移出来，就能找到出处。 b .请注意积累要求背诵的古诗名篇名段。 因为填高考名文的大部分是查阅教科书的名文名篇。 c .注意文本下面的语音、字形、语义的积累。 高考中的字音字词义中相当一部分来自教科书。d .缺乏作文素材的同学还要注意从很多文本中

9、积累素材。 在笔记本方面的积累主要是a，解题技术笔记。 做解题技术笔记要举例，举例太长，看例子出处也要注明解题技术笔记时，必须结合例子反复印证。 只有抽象的解题技术和生动的例子紧密相连，才能逐步熟练，考场没有空白，可以自由应用。 b .摘录笔记。 平时要养成良好的摘录习惯。 关于人性的美丽，富有哲理，观点新颖的语言和语言，考前要摘录很多。 这些东西可能会激发你考场作文的灵感。 不知不觉中作为你的作文标题和画龙点的文章或许能够提高你的作文文能。 c .在此强调做笔记的方法。 应该记住什么：老师有意识地放慢速度说话，有意识地反复说话，黑板左边的板书，自己不懂的东西都要记住。 怎么记得：老师一般必须

10、表达意思相对完整的词汇才能停止。 同学们要有意识地听中心的内容，抓住重要语言的整合，提高笔记的速度。 或者记录主要的内容和关键词，在课堂上补充，相当于进行二次记忆，自然效果远远好。 学会分类：例如可以编辑语法笔记、目录(语音、字形、标点、句子、修辞等)。 答案方面的积累主要是a，平时考试的答案要妥善整理收集。 特别是高三以来的所有答卷都要好好保存积累。 答案上的题型特别是错误的题型因为对你有很强的指导作用。 b .在翻阅试卷时，主要积累1-4题的语音、字形、熟语、名句名篇的默读问题、第六大题的语言表现运用问题。 第六个问题的语言表达的运用问题特别关注那些仿造句和其他扩展语段的问题。 如果强化其

11、积累，在修辞手法的运用中可以积累很多联想和想象的东西。 例如，那些比喻体等，可以开阔我们的思考视野，丰富我们的联想和想象，为作文积累手的素材，增强文才。 第五大问题的现代文读书多为美丽的时文，无论是构想立意还是语言还是经典，都可以作为作文素材积累、借鉴。 c .其佗问题型的问题，可以根据自己的需要关注其解题构想和解答的规范表现。 关注生活方面：要看小组书，能熟读背诵。 在高中阶段，古今中外，要进行涵盖自然社会的广泛深入的阅读。 人心和智慧的结晶都可以兼任积蓄。 对于一些经典作品，要仔细阅读，仔细阅读，背诵。 古人的学习方法值得借鉴。 清人唐彪说：“读文章如果极为成熟，就化为我，不知道是人的文章

12、，也是我的文章。 写作文的时候，我想说的话，都是我想说的，拿出钢笔，像泉水涌出一样，滔滔不绝。 ”“这是一个很好的例子。” 确实是经验谈。 平时上课的时间，课馀时间很少，所以要利用课下角的侑材时间去看报纸栏里的“豆腐干”文章。 碰到寒冷的暑假，时间相对较长，有意识地看看那些古典的名萩，充满自己，可以提高自己的文学修养。 时政和平民身边的事情时时关注，多观察，多思考，提高自己对生活的社会洞察能力。 2、如何安排积累。 需要科学合理的积累修订计划。 在语文早期辅导时，经常看到一些学生复习又盲目混乱，周围暂时放些语文资料就随便翻过来，朝东，朝西，浪费时间、精力，没有效果。 按照上述积累方面制定月订、

13、周订计划，在一定时间段内完成哪些方面的积累，要做好安排。 这样，积累就全面、无泄漏，提高工作效率。二、探索、总结规则，熟练把握各问题类型的解题构想，“以不变的规则应对万变的”，高考问题类型相对稳定，各问题类型有一些规则，有助于我们解决实际困难，所以在这些类型的问题中找规则，总结(1)语音、考察的重点是常用的多音字和形字选择的重点是常见的双音节词和四字词，特别是对川人说普通话容易犯问题的读音。 平时的积累主要归纳在参考资料中常见的易错读，试卷考读，记住教科书正文下的注音，其佚预不应该在高考前花太多时间记住，重要的是平时的积累。 其难点是区别多音字、形声字、形近字。 区别多音字要注意1、原因定义音

14、。 “多音”常常和“多义”联系在一起，记住时记住词义较少的读音，可以减轻记住的压力。 比如“力量”只记住“jng”就是强有力的意思。 那侑都读“jn”。 2 .区别口语和书面语。 注意这一点，可以帮助正音。 例如，“翘”、书面语读“qio”(抬起头，抬起头)、口语读“qio”(抬起尾巴，翘起来)。 3、识别词性。 根据上下文的不同，所持有的词类也不同，读音也不同。 例如，“扇”的名词读作“shn”(扇子)，动词读作“shn”(扇子)。 4、区别普通话和专门语言。 有些多音字的读音是由于普通话和专用语的不同。 例：轧制一般读“y”(流动轧制)，轧制则读“zh”。 区别形声字，读准形近字。 必须认

15、真查字典，反复积累，使“字识别一半”的想法为零。 (二)熟语考察、命题者考察着重于熟语使用错误的七个方面：望文生义、使用错误的对象、轻重失当、褒贬失当、重复或矛盾、不明典故、双重意义。 所以面临成语考察1、平时要加强熟语的积累。 主要是积累参考资料中总结的常见的容易错误理解的惯用语和在试卷中查到的惯用语，积累多了当然就不能说“遇到骆驼马就肿了”。 2、熟悉考察7个常见方面，结合具体的语境选择。 例如，文生义容易期望，强者的意志不好，不刊行论，希望其项背，首先受到其冲击。 另外，容易使用错误的对象是巧妙地抓住天工，美轮美奂，炙手可热等等，这些都是心里想的，正向着它。 具有双重意义的是灯酒是绿色的

16、，向前看。 (3)病句的辨别、解题构想： 1、整体构想是看选项是单句还是复句。 是单句提取主干，有检查主干是否有不恰当的组合的缺点，多缺少动宾的不恰当组合和宾语的中心词。 每年的高考问题必须考试组合错误的类型，如果学生没有从这方面分析，这个问题的答案大多是有风险的。 如果主干没有不适当的组合问题，则整理附加成分的有无。 如果定语或状语很长，请注意定语或状语的顺序是否适当。 注意关联词的组合；注意第一部分关联词的位置(如果存在关联词)是否适当；注意第三部分关联词的位置是否适当如复句没有以上缺点，则处理各句以处理单句。 2、具体构想也可以寻找标志，抓住病句。 通过观察句子中出现的清晰的标志，判定命

17、题者在什么方面下陷阱，选择正确的答案。 文中出现明确的数词和数据时，要检查语序是否恰当，前后是否有矛盾和重复，是否与中心词组合。 错误的例子： (1)如何迅速提高教学效益，是中学语文教师普遍关注的问题。教我历史的是接近40岁的男老师。 (3)根据科学统订，蜜蜂每产蜜约采集50万个花粉。 句中出现了明显的关联词，一是检查关联词之间的组合和关联词的位置是否正确，如果前后句的主语不一致，前句的关联词就在主语之前，如果前后句的主语一致，前句的关联词就在主语之后。 二是检查复句之间的关系是否正确，特别是在复句的递归、复句的接收、看因果关系时，要注意前后节的逻辑顺序是否正确。 此外，“都”中“无论如何”之后必须选择的词汇，使用“无论如何”或者“无论如何”或者“无论如何”的错误例子： (1)气候条件和(2)过去内地产品的质量不比沿海低，而是成本比沿海高。 (3)这个村子第一次尝到科技投入的甜头，今年他们不仅向国家出售了大量粮食，而且不再伸手向国家要粮了。 句中的“无关”可以改为“但是”。 (2)句子中两个句子的主语不同，前一句的“否”调整在主语的“质量”之前，只有前后句的主语一致时，关键词